A produção cientifico-acadêmica sobre o plano de carreira e remuneração docente

Leandro Henrique de Nazaré Costa; Fernando Henrique Silva Carneiro

doi:10.22481/poliges.v7i1.19621

Autores/as

Leandro Henrique de Nazaré Costa Instituto Federal de Goiás (IFG) - GO - Brasil https://orcid.org/0000-0002-9500-9475
Fernando Henrique Silva Carneiro Instituto Federal de Goiás (IFG) - GO - Brasil https://orcid.org/0000-0002-2800-1895

DOI:

https://doi.org/10.22481/poliges.v7i1.19621

Palabras clave:

Educação. plano de carreira. valorização docente, Education. career plan. teacher appreciation, Educación. plan de carrera. valoración docente

Resumen

Este artículo aborda la investigación sobre el escenario nacional, analizando el plan de carrera y la remuneración del profesorado, con énfasis en las redes municipales de educación pública. El marco temporal abarca de 2009 a 2024 para permitir un contraste panorámico. El objetivo es comprender el debate académico y científico sobre los elementos y particularidades de los planes de carrera y la remuneración del profesorado desde una perspectiva nacional. Este estudio se configura como una revisión sistemática, utilizando la plataforma Google Scholar (GA) como instrumento de recolección de datos, basada en los descriptores: a) plan de carrera; b) remuneración del profesorado; c) municipio. Se estructura en torno a cinco temas: trabajo, políticas de valoración y desarrollo profesional del profesorado; ingreso y progresión en la carrera docente; Salario Mínimo Profesional Nacional (SMPN) y carrera docente; remuneración del profesorado; y el Plan de Carrera y Remuneración del Profesorado (PCRP). En los análisis, los estudios relacionan la importancia del salario base para la conformación de una remuneración digna para el profesorado. Existe un claro ámbito de controversia en educación donde la defensa de los exámenes públicos competitivos para el ingreso y la progresión profesional garantizada es esencial. Entre las condiciones para el progreso se encuentran el orden político (leyes), el orden económico (financiación) y el orden social (reconocimiento digno). El uso indebido recurrente de los recursos se refleja en el incumplimiento de las normas sobre salario mínimo y desarrollo profesional, lo que hace imperativo mejorar rápidamente la supervisión y las sanciones. Sin embargo, un plan de carrera bien diseñado y viable influye en la mejora de la calidad de la educación ofrecida, es decir, en el derecho a la educación y al aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Leandro Henrique de Nazaré Costa, Instituto Federal de Goiás (IFG) - GO - Brasil

Mestrando em Educação, Instituto Federal de Goiás (IFG) - Brasil; Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Correio eletrônico: simpatico3d@hotmail.com

Fernando Henrique Silva Carneiro, Instituto Federal de Goiás (IFG) - GO - Brasil

Doutor em Educação Física pela Universidade de Brasília (UnB)- Brasil; Professor permanente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação do IFG Câmpus Goiânia. Correio eletrônico: fernando.henrique@ifg.edu.br

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