Ir al contenido principal Ir al menú de navegación principal Ir al pie de página del sitio
  • Sobre la revista
  • Equipo editorial
  • Actual
  • Archivos
  • Envíos
  • Indexadores
  • Contacto
Buscar
  • Ediciones UESB
  • Portal de Periódicos UESB
  • Registrarse
  • Entrar
  1. Inicio /
  2. Archivos /
  3. Vol. 5 Núm. 1 (2024)

Vol. 5 Núm. 1 (2024)

					Ver Vol. 5 Núm. 1 (2024)
Publicado: 2024-06-30

Artigos

  • Os impactos da Pandemia da Covid-19 na educação infantil: desafios entre educandos e educadores

    Silvano da Conceição, Naiane Machado Alves, Michelle Almeida de Queiroz, Paulo Marcio Santos de Queiroz
    64 - 116
    • PDF (Português (Brasil))
  • Política e gestão das creches da rede municipal de educação de Salvador-BA

    Diana Martins Tigre
    117 - 145
    • PDF (Português (Brasil))
  • A política de educação integral e emancipação da mulher

    Juliana Campos Pereira, Marcius de Almeida Gomes
    146 - 167
    • PDF (Português (Brasil))
  • A Meta 20 do PNE e as contingências fiscais no Brasil: impactos na educação básica

    Ildenbergue Lins dos Santos, Fábio Marques Bezerra
    48 - 63
    • PDF (Português (Brasil))
  • PDDE Interativo na qualidade do ensino e na gestão de escolas públicas municipais

    Ildenbergue Lins dos Santos, Fábio Marques Bezerra
    168 - 181
    • PDF (Português (Brasil))
  • Os desafios do estado da Bahia para atender a volumosa demanda da educação de jovens e adultos

    Moacir Freitas Borges, Maria Couto Cunha
    26 - 47
    • PDF (Português (Brasil))
  • Ensino a distância: desafios no uso da plataforma e-learning no ensino superior em Moçambique

    Adriano António Laina, Agostinho Selemane, Agostinho Rosário Teimoso, Mateus Lourenço André
    3 - 25
    • PDF (Português (Brasil))

Idioma

  • English
  • Português (Brasil)
  • Español (España)

Enviar un artículo

Enviar un artículo

Palabras clave

Artículos más leídos (1 año)
  • Direito à Educação: a invisibilidade da EJA na BNCC
    405
  • Escola Quilombola e reconhecimento de si: reflexões a partir de entrevistas com estudantes
    299
  • Mapeamento da produção acadêmica no Brasil sobre práticas de formação continuada para Coordenadores Pedagógicos
    294
  • O PIBID e a formação dos professores: uma política pública voltada para a melhoria da escola – a percepção dos egressos
    273
  • MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE IGUAÍ/BA: DO GOLPE DE 2016 AO CONTEXTO DO COVID-19
    237

Información

  • Para lectores/as
  • Para autores/as
  • Para bibliotecarios/as

Número actual

  • Logo Atom
  • Logo RSS2
  • Logo RSS1

Revista de Políticas Públicas e Gestão Educacional (POLIGES)

Más información acerca del sistema de publicación, de la plataforma y del flujo de trabajo de OJS/PKP.