Tecnologias digitais para uma educação de qualidade equitativa

Resumo

O uso de tecnologias digitais na educação ('EdTech') criou problemas de centralização do controle sobre os processos educacionais, bem como de privatização da educação. O uso de EdTech proprietária cria um perigoso vendor lock-in (bloqueio de fornecedor), no qual a agência docente e a autonomia institucional são comprometidas. Isso coloca em risco os objetivos de transformação social da educação. O uso de 'Inteligência Artificial' agora ameaça agravar esse perigo, pois acentua os preconceitos sociais existentes e aumenta o controle corporativo sobre a educação. Para possibilitar uma educação de qualidade equitativa para todas as crianças, as tecnologias digitais devem, em primeiro lugar, ser projetadas para permitir processos de ensino-aprendizagem inclusivos e participativos, uma educação docente eficaz para o desenvolvimento de professores 'profissionais e humanos', e uma administração educacional descentralizada. Para alcançar isso, é essencial que usemos apenas tecnologias digitais livres e abertas, licenciadas para permitir que todos (incluindo professores) compartilhem e personalizem livremente para seu próprio uso. Em segundo lugar, o uso primário da EdTech deve ser o de capacitar os professores a desenvolver uma compreensão crítica da tecnologia e projetar sua apropriação na educação escolar. Os sistemas educacionais devem manter os fornecedores de tecnologia fora da política de EdTech e privilegiar o papel de educadores informados na política, design e implementação de EdTech no sistema educacional.