Tecnologías digitales para una educación de calidad equitativa

Resumen

El uso de tecnologías digitales en la educación ('EdTech') ha generado problemas de centralización del control sobre los procesos educativos, así como la privatización de la educación. El uso de EdTech propietaria crea un peligroso vendor lock-in (bloqueo de proveedor), en el cual la agencia docente y la autonomía institucional se ven comprometidas. Esto pone en riesgo los objetivos de transformación social de la educación. El uso de 'Inteligencia Artificial' ahora amenaza con agravar este peligro, ya que acentúa los sesgos sociales existentes y aumenta el control corporativo sobre la educación. Para posibilitar una educación equitativa y de calidad para todos los niños, las tecnologías digitales deben, en primer lugar, estar diseñadas para permitir procesos de enseñanza-aprendizaje inclusivos y participativos, una formación docente eficaz para el desarrollo de profesores 'profesionales y humanos', y una administración educativa descentralizada. Para lograr esto, es esencial que usemos únicamente tecnologías digitales libres y abiertas, que estén licenciadas para permitir que todos (incluyendo docentes) compartan y personalicen libremente para su propio uso. En segundo lugar, el uso principal de EdTech debe ser empoderar a los docentes para que desarrollen una comprensión crítica de la tecnología y diseñen su apropiación en la educación escolar. Los sistemas educativos deben mantener a los proveedores de tecnología fuera de la política de EdTech y privilegiar el rol de educadores informados en la política, diseño e implementación de EdTech en el sistema educativo.