Um sistema de apoio entre iguais (SAI) brasileiro: as comunidades de cuidado e apoio entre estudantes

Luciene Regina Paulino Tognetta; Raul Alves de Souza

doi:10.22481/praxisedu.v21i52.18478

Authors

Luciene Regina Paulino Tognetta Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0000-0003-0929-4925
Raul Alves de Souza Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0000-0002-9652-5228

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v21i52.18478

Keywords:

protagonism, peer support system, care and support communities, adolescence, caring coexistence

Abstract

This article presents an overview of the research that describes and supports the implementation of a type of Peer Support System in Brazil—the Help Teams—from their initial implementation to the shift towards a completely Brazilian model—the Student Care and Support Communities. It presents a set of exploratory, descriptive, comparative, quantitative, and qualitative investigations. These investigations involved 3276 adolescent boys and girls in the 7th, 8th, and 9th grades of the final years of elementary school in public and private schools, and sought to compare, from the adolescents' perspective, their involvement in bullying situations, their perception of modern racism, emotional distress, and their feelings of hope and belonging among students from schools with and without an implemented Peer Support System (Help Teams). The results indicate that where there are Support Teams, there is evidence of lower victimization rates and less perception of racism, revealing that the Teams were effective in touching the ethical core of coexistence: the recognition of the other as legitimate and the daily practice of empathy. But times have changed—and with them, the challenges that adolescents face in life. This new scenario makes a new scope for the Support Team model urgent: Care and Support Communities. They are created to broaden the horizons of youth empowerment, uniting the ethical commitment of the old Support Teams and the care for the collective, being together, and hoping for the future.

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Author Biographies

Luciene Regina Paulino Tognetta, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Professora Livre-Docente do departamento de Psicologia da Educação da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP de Araraquara/SP. Líder do GEPEM – Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (UNESP).

Contribuição de autoria: fundamentação teórica, levantamento bibliográfico, coleta e análise dos dados e discussão dos resultados.

Raul Alves de Souza, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Doutor em Educação Escolar pelo departamento de Psicologia da Educação da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP de Araraquara/SP. Membro do GEPEM – Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (UNESP).

Contribuição de autoria: fundamentação teórica, levantamento bibliográfico, coleta e análise dos dados e discussão dos resultados.

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