Pedagogia acuirlombada

José Henrique de Jesus Silva; Alfrancio Ferreira Dias

doi:10.22481/praxisedu.v21i52.17494

Autores/as

José Henrique de Jesus Silva Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0009-0006-2926-6963
Alfrancio Ferreira Dias Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0002-5562-0085

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v21i52.17494

Palabras clave:

educación, cuir, pedagogía acuirlombada, sujeto amefricano, investigaciones-vidas

Resumen

Este manifiesto emerge de los procesos de fugas existenciales negras y disidentes que crean ecos destinados a romper con los paradigmas coloniales en el campo educativo. En movimientos de fuga, manifestamos los sentidos de una educación acuirlombada como una inscripción en el tiempo en la que nos disponemos a producir movimientos de ruptura hacia las teorías educativas que proyectan sobre los sujetos el paradigma onto-epistémico moderno en escenas de subyugación. Así, trazamos la inscripción de esta pedagogía acuirlombada como un movimiento para construir otra forma de ser y hacer epistemología, interrogando al sujeto de la educación como un movimiento hacia otra noción de sujeto y direcciones que se lanzan en el tiempo hacia el nuevo humanismo. En estos caminos, utilizamos las investigaciones-vidas como fundamento metodológico que nos permite reubicar las estructuras paradigmáticas del pensamiento científico en otro locus de enunciación.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

José Henrique de Jesus Silva, Universidade Federal de Sergipe

Mestre em Educação e atualmente doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe. Pesquisador do Grupos de estudos queer e outras epistemologias feministas (ConQueer/CNPq).

Contribuição de autoria: autor – contribuições nos processos de escritas e embasamento teórico.

Alfrancio Ferreira Dias , Universidade Federal de Sergipe

Doutor em Sociologia. Professor do Departamento de Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe. Líder do Grupo de estudos e pesquisas queer e outras epistemologias feministas (ConQuer/CNPq). Bolsista em Produtividade em Pesquisa do CNPq.

Contribuição de autoria: autor – Revisão crítica relevante do conteúdo intelectual.

Citas

COLLINS. Hill Patricia. Bem Mais que Ideias: a Interseccionalidade como Teoria Social Crítica. São Paulo: Boitempo, 2022.

DIAS, Alfrancio. Ferreira. Investigações-vidas em educação. In: SOUZA, Elizeu Clementino de; MIGNOT, Ana Chrystina; VICENTINI, Paula Perin (org.). Narrativas e Corpos em trânsito: resistência e insubordinação, 1ª ed. Curitiba: Editora CRV, 2024.

FANON, Frantz. Pele Negra Máscaras Brancas. Tradução de Renato da Silveira. Salvador: EDUFBA, 2008.

FEITOSA, Belijane Marques. Para um Carrego Colonial, um Ebó Decolonial: Saberes e Fazeres da Pedagogia de Terreiro e sua Contribuição para Formação de Professores. 2022. 108 p. Tese (Doutorado em Educação) Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2022.

FREIRE, Paulo. Educação e Mudança. Tradução de Lilian Lopes Martin. 39ª ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2018.

FREIRE, Paulo. Educação como Prática da Liberdade. 49ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2021.

FERNANDES, Alexandre de Oliveira. Notas para decolonizar a metodologia da pesquisa ou sobre fazer a metodologia gozar. In: FERNANDES, Alexandre de Oliveira; SOUZA, Marcos Lopes de; PEROVANO FILHO, Natalino (org.). Metodologias contracoloniais em relações étnicas, raciais e de gênero [recurso eletrônico]. 1. ed. Curitiba: Appris, 2023. Disponível em: https://www2.uesb.br/ppg/ppgrec/wp-content/uploads/2023/12/Metodologias-contracoloniais-em-rela%C3%A7%C3%B5es-%C3%A9tnicas-raciais-e-de-g%C3%AAnero.pdf. Acesso em: 18 jul. 2025.

GONZALEZ, Lélia. Por um Feminismo Afro-Latino-Americano: Ensaios, Intervenções e Diálogos. Rio de Janeiro: Zahar, 2020.

HARTMAN, Saidiya. Vênus em dois atos. Revista Eco-Pós, [s. l.], v. 23, n. 3, p. 12–33, 2020. DOI: 10.29146/eco-pos. v23i3.27640. Disponível em: https://revistaecopos.eco.ufrj.br/eco_pos/article/view/27640. Acesso em: 1 jul. 2025.

LEAL, Abigail Campos. ex/orbitâncias: os caminhos da deserção de gênero. São Paulo: GLAC edições, 2021.

LORDE, Audre. Irmã outsider: ensaios e conferências. Tradução Stephanie Borges. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2021.

MOMBAÇA, Jota. Rastros de uma Submetodologia Indisciplinada. Revista Concinnitas, [s. l.], v. 1, n. 28, p. 334–354, 2016. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/concinnitas/article/view/25925. Acesso em: 25 jul. 2025.

MOMBAÇA, Jota. Não vão nos matar agora. 1.ed. Rio de Janeiro: Cobogó, 2021.

MOTEN, Fred; HORNEY, Stefano. Sobcomuns: Planejamento Fugitivo e Estudo Negro. Tradução: Mariana Ruggieri, Raquel Parrine, Roger Farias de Melo, Viviane Nogueira. São Paulo. Ubu Editora, 2024.

NASCIMENTO, Abdias. O Quilombismo: Documentos de uma Militância Pan-Africanista. São Paulo: Editora Perspectiva, Rio de Janeiro: Ipeafro, 2019.

NASCIMENTO, Beatriz. Quilombola e Intelectual: Possibilidade nos dias da destruição. São Paulo: Filhos da África, 2018.

NOGUEIRA, Isildinha Baptista. Significações do corpo negro. 1998. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. Disponível em: https://negrasoulblog.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/04/significacoes-do-corpo-negro-isildinha-baptista-nogueira-tese.pdf Acesso em: 04 ago. 2025.

PAULINO, Rosana. Imagens de sombras. 2011. Tese (Doutorado em Poéticas Visuais) - Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. doi:10.11606/T.27.2011.tde-05072011-125442. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27159/tde-05072011-125442/publico/tese.pdf Acesso em: 25 jul. 2025.

PAULINO, Rosana. A costura da memória. Curadoria Valéria Piccoli, Pedro Nery; textos Juliana Ribeiro da Silva Bevilacqua, Fabiana Lopes, Adriana Dolci Palma. São Paulo : Pinacoteca de São Paulo, 2018.

SILVA, José Henrique de Jesus.; DIAS, Alfrancio Ferreira. Por uma pedagogia acuirlombada: um entrelaço em Jota Mombaça e Rosana Paulino. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 19, n. 00, p. e024130, 2024. DOI: 10.21723/riaee.v19i00.19247. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/19247. Acesso em: 19 ago. 2025.

SILVA, Denise Ferreira da. Dívida Impagável: Uma crítica feminista, racial e anticolonial do capitalismo. Tradução: Nathalia Silva Carneiro, Viviane Nogueira, Jéfferson Luiz da Silva, Roger Faria de Melo, Nicolau Gayão. 1ª ed., Rio de Janeiro: Zahar, 2024.

WYNTER. Synter. Nenhum Humano Envolvido: carta aberta a colegas. In: BARZAGHI, Clara; PATERNIANI, Stella Z.; ARIAS, André (org.). Pensamento radical negro. São Paulo: Crocodilo; N-1 Edições, 2021.