Pedagogia acuirlombada

José Henrique de Jesus Silva; Alfrancio Ferreira Dias

doi:10.22481/praxisedu.v21i52.17494

Autores

José Henrique de Jesus Silva Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0009-0006-2926-6963
Alfrancio Ferreira Dias Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0002-5562-0085

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v21i52.17494

Palavras-chave:

educação, cuir, pedagogia acuirlombada, investigações-vidas, sujeito amefricano

Resumo

Este manifesto nasce dos processos de fugas existenciais negras e dissidentes que criam ecos que se propõem a romper com os paradigmas coloniais no campo educacional. Em movimentos de fuga, manifestamos os sentidos de uma educação acuirlombada como uma inscrição no tempo em que nos colocamos a produzir movimentos de ruptura às teorias educacionais que lançam sobre os sujeitos o paradigma ontoepistêmico moderno em cenas de subjugação. Assim, traçamos a inscrição dessa pedagogia acuirlombada como movimento de construir outro modo de ser e de fazer epistemologia, interrogando o sujeito da educação como um movimento em direção a outra noção de sujeito e direções que se lançam no tempo em direção ao novo humanismo. Utilizamos nestes caminhos as investigações-vidas como alicerce metodológico que nos permite realocar as estruturas paradigmáticas do pensamento científico sobre um outro locus de enunciação.

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Biografia do Autor

José Henrique de Jesus Silva, Universidade Federal de Sergipe

Mestre em Educação e atualmente doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe. Pesquisador do Grupos de estudos queer e outras epistemologias feministas (ConQueer/CNPq).

Contribuição de autoria: autor – contribuições nos processos de escritas e embasamento teórico.

Alfrancio Ferreira Dias , Universidade Federal de Sergipe

Doutor em Sociologia. Professor do Departamento de Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe. Líder do Grupo de estudos e pesquisas queer e outras epistemologias feministas (ConQuer/CNPq). Bolsista em Produtividade em Pesquisa do CNPq.

Contribuição de autoria: autor – Revisão crítica relevante do conteúdo intelectual.

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