La financiarización de la educación superior a través de la educación a distancia en Brasil

Resumen

La expansión de la educación a distancia (EaD), liderada por los oligopolios educativos, funciona como un mecanismo fundamental de reproducción ampliada del capital ficticio. Basado en el marco teórico-metodológico del Materialismo Histórico-Dialéctico (MHD), con énfasis en las categorías de contradicción y mediación, este estudio tuvo como objetivo principal comprender de qué manera la creciente expansión de las matrículas en EaD, liderada por las holdings Cogna Educación y YDUQS, se inserta en las leyes de movimiento del capital en la coyuntura actual. La investigación utilizó como técnicas el mapeo en el catálogo de tesis y disertaciones de CAPES, el análisis documental de los informes gerenciales de ambas corporaciones (2019–2025) y datos del Censo de Educación Superior (2014–2024). Los resultados evidenciaron que Cogna y YDUQS utilizan la modalidad EaD como la principal palanca para su estrategia de crecimiento de valor, priorizando modelos que ofrecen un mayor retorno sobre el capital invertido. Este movimiento materializa la contradicción entre la educación como derecho social y su subsunción bajo la lógica de la mercancía. Además, se observó el papel contradictorio del Estado, que actúa como operador sistemático de la valorización del capital educativo, financiando la mercantilización a través de incentivos fiscales vía ProUni, que, en la práctica, funcionan como transferencias de fondos públicos hacia ingresos privados. Asimismo, la reestructuración y las constantes adquisiciones realizadas por las holdings aumentan el número de matrículas digitales y facilitan el acceso a estos beneficios fiscales, consolidando su crecimiento y rentabilidad en el sector.