Vol. 22 Núm. 53 (2026): Edição em fluxo contínuo

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Edição 2026 de publicação em fluxo contínuo.

Publicado: 2026-01-13

Artigos

  • Educación secundaria en Brasil: resistencias y desafíos recurrentes

    Maria José Pires Barros Cardozo, Marlon Bruno Barros Cardozo, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, Leandro Sartori
    e18572
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18572

  • Alumnos con discalculia en el ámbito escolar: identificación, diagnóstico, intervención y integración

    Raene Galvão Farias, Liliane dos Santos Gutierre
    e17030
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.17030

  • Licenciatura en Brasil: ¿qué revela la producción académica entre 2015 y 2021?

    Emerson Augusto de Medeiros, Areillen Ronney Rocha Reges, Antonio Anderson Brito do Nascimento, Giovana Carla Cardoso Amorim
    e18657
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18657

  • Metodologías didácticas y activas en la formación docente: reflexiones sobre el hacer pedagógico

    Pedro Paulo Souza Rios
    e17193
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.17193

  • Infraestructura de las escuelas rurales del territorio de identidad Piemonte da Diamantina-Bahía: desigualdades y asimetrías

    Michael Daian Pacheco Ramos, Amalia Catharina Santos Cruz, Elizeu Clementino de Souza
    e16874
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.16874

  • “¡Y el salario, oye!”: el “Más Profesores” y el discurso de naturalización de la docencia como sufrimiento

    Valci Melo, Lavoisier Almeida dos Santos
    e17662
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.17662

  • Lights, camera, action: the use of cinema in history teaching before and after the BNCC

    Joslan Santos Sampaio, Marcia Cristina Lacerda Ribeiro
    e19143
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.19143

  • Internet de las cosas: experiencias en escuelas de Bahía

    Caroline da Silva Santos, Edvaldo Souza Couto
    e16895
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.16895

  • Entrepreneurship and education: the "value" of a (de)formed workforce

    Potiguara Mateus Porto de Lima, Bruno Modesto Silvestre
    e17243
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.17243

Sección temática - La educación superior y los procesos de privatización en América Latina

  • Privatización de la educación superior en iberoamérica: conceptos, formas y consecuencias

    Luciane Terra dos Santos Garcia, Kildo Adevair dos Santos, Ricardo Cuenca
    e18664
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18664

  • Merchantilización y las estrategias de privatización de la educación superior en Brasil

    Alda Maria Duarte Araújo Castro, Maria Goretti Cabral Barbalho
    e18666
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18666

  • Alianzas público-privadas, gobernanza y privatización de la educación superior pública brasileña

    Matheus Lucas Silva de Souza, Antônio Cabral Neto, Edineide Jezine
    e18667
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18667

  • Mercantilización y políticas de internacionalización en el sector educativo del Mercosur (2016-2020)

    Bruno Leão, Thayse Mychelle de Aquino Freitas
    e18668
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18668

  • La educación superior como territorio colonizado por processos de financiarización

    Luciene Araújo, Antonio Jorge Gonçalves Soares
    e18670
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18670

  • Gobernanza global: la agenda del banco mundial para la educación superior iberoamericana (1990–2024)

    Gilneide Maria de Oliveira Lobo, Larissa Maria da Costa Fernandes Oliveira
    e18672
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18672

  • La financiación de la educación en Portugal: un problema grave

    Belmiro Gil Cabrito
    e18674
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18674

  • La financiarización de la educación superior a través de la educación a distancia en Brasil

    Rhoberta Santana de Araújo, Liara das Graças Costa de Medeiros Souza, Jailson Batista dos Santos
    e18675
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18675

  • La educación a distancia y el trabajo docente en el contexto de la financiarización del capital

    Vera Lucia Jacob Chaves, Leila Sousa
    e18676
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18676

  • Contradicciones en la institucionalización del sistema uab en una universidad pública brasileña

    Mirella Guimarães Badarane, Cibele Maria Lima Rodrigues
    e18677
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18677

  • Evaluación y acreditación en instituciones de educación superior: regulación en Brasil y Argentina

    Ignacio Daniel Mazzeo, Ana Paula Furtado Soares Pontes, Paulo César Géglio
    e18678
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18678

Resenhas

Ensayo

  • De las pedagogías críticas a las pedagogías de lo común

    Jean-François Dupeyron
    e18811
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18811

  • El cuerpo autista frente a la producción de lo común: hacia una biopolítica de la potencia

    Perolina Souza Teles, Elder Silva Correia, Fabio Zoboli
    e19079
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.19079