O poder das narrativas literárias para a promoção da história e cultura afro-brasileira na educação básica

Karollayne Nunes dos Santos Freitas

doi:10.22481/rbba.v16i1.20765

Authors

Karollayne Nunes dos Santos Freitas UniFG Centro Universitário https://orcid.org/0000-0002-5818-6333

DOI:

https://doi.org/10.22481/rbba.v16i1.20765

Keywords:

culture, law, education, literature

Abstract

This paper analyzes the interfaces between law, literature and the teaching of Afro-Brazilian history and culture in basic education. Its aim is to examine the contribution of literature to the inclusion of the compulsory teaching of Afro-Brazilian history and culture in the official curriculum, given that the use of literature as a teaching tool has broadened the perspectives for the development of activities based on the expansion of the history, struggle and resistance of traditional peoples against oppression and the violation of fundamental rights. The methodological approach adopted for the research was bibliographical, based on a qualitative analysis of legislation and scientific texts that address the proposed theme, in order to highlight the existing connection between law, literature and the teaching of Afro-Brazilian history in national basic education. It is understood that the use of literature as an instrument to enhance the teaching of Afro-Brazilian history and culture is essential today, especially in education, since it is fundamental to create affirmative educational policies with the aim of serving ethnic minorities, as well as to broaden and foster recognition and knowledge about the country's historical and social construction, highlighting the relevance of Afro-Brazilian culture to Brazil.

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Author Biography

Karollayne Nunes dos Santos Freitas, UniFG Centro Universitário

Mestra em Direito pelo Centro Universitário FG - UniFG, com bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa da Bahia. Advogada.

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