Variación lingüística mozambiqueña: análisis del corpus y desafíos en la enseñanza del idioma portugués

Resumen

En este artículo, analizamos construcciones consideradas como variantes con los objetivos de (i) describir cómo se usa la lengua portuguesa en Mozambique, (ii) comprender los niveles de variación, (iii) presentar posibles propuestas para abordar estas variaciones en el contexto del aula, y (iv) analizar el libro de texto de 12.º grado utilizado en la educación en Mozambique para identificar el lenguaje utilizado y la posible presencia o ausencia de variaciones dentro del mismo. La investigación es descriptiva y aplicada, y para lograr los objetivos, utilizamos una técnica de test provocado aplicado a 20 estudiantes de cuarto año del curso de Enseñanza de Portugués en la Universidad de Púnguè – Extensión Tete. Al final, obtuvimos 80 construcciones. Las desviaciones se centraron en (i) coocurrencia de palabras de la misma clase gramatical “Dónde” y “Que”, (ii) falta de concordancia entre el pronombre de tratamiento “Tú” y el posesivo “Tu”; y (iii) construcciones relativas de reasunción, copia y corte. En conclusión, observamos que los mozambiqueños producen construcciones que se desvían del estándar vigente, lo que genera conflictos con los manuales de enseñanza que utilizan el estándar europeo y no tienen en cuenta estas variaciones. Por lo tanto, los docentes deben buscar diversas técnicas para enseñar estas variaciones, incluyendo la promoción de conferencias y eventos científicos.