Tutoría no ensino superior: estratégia de acompanhamento e resiliência educacional

Zaira Navarrete-Cazales

doi:10.22481/reed.v6i13.17480

Autores

Zaira Navarrete-Cazales Universidad Nacional Autónoma de México https://orcid.org/0000-0002-2293-2058

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.17480

Palavras-chave:

Tutoria, Ensino Superior, Acompanhamento Acadêmico, Resiliência Estudantil, Educação a Distância

Resumo

A tutoria no ensino superior é uma estratégia essencial de acompanhamento acadêmico e resiliência estudantil. Sua relevância foi intensificada durante a pandemia de COVID-19, período em que as instituições de ensino superior a implementaram para mitigar os impactos do confinamento e da educação a distância. Este artigo analisa o papel da tutoria na permanência estudantil, no bem-estar acadêmico e na adaptação a novas modalidades educacionais. Por meio de uma metodologia de abordagem interpretativa e um enfoque bibliográfico-documental, são examinadas as estratégias de tutoria utilizadas, o uso do feedback e a importância do projeto de vida na trajetória estudantil. Os resultados evidenciam que a tutoria não apenas contribuiu para a redução da evasão escolar, mas também fortaleceu a motivação e a integração dos estudantes. Conclui-se que a tutoria deve ser consolidada como um eixo central no ensino superior, garantindo um acompanhamento integral que favoreça a formação acadêmica e o desenvolvimento socioemocional dos estudantes.

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Biografia do Autor

Zaira Navarrete-Cazales, Universidad Nacional Autónoma de México

Professora do Departamento de Pedagogia da Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM) (México). Doutora em Ciências. Pesquisadora do SNII-Conahcyt, nível 2.

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