Tutoría no ensino superior: estratégia de acompanhamento e resiliência educacional

Zaira Navarrete-Cazales

doi:10.22481/reed.v6i13.17480

Autores/as

Zaira Navarrete-Cazales Universidad Nacional Autónoma de México https://orcid.org/0000-0002-2293-2058

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.17480

Palabras clave:

Tutoría, Educación Superior, Acompañamiento Académico, Resiliencia Estudiantil, Educación a Distancia

Resumen

La tutoría en la educación superior es una estrategia clave de acompañamiento académico y resiliencia estudiantil. Su importancia se intensificó durante la pandemia por COVID-19, cuando las instituciones de educación superior la implementaron para mitigar el impacto del confinamiento y la educación a distancia. Este artículo analiza el papel de la tutoría en la permanencia estudiantil, el bienestar académico y la adaptación a nuevas modalidades educativas. Mediante una metodología de corte interpretativo y un enfoque bibliográfico-documental, se examinan las estrategias de tutoría empleadas, el uso del feedback y la importancia del proyecto de vida en la trayectoria estudiantil. Los hallazgos destacan que la tutoría no solo contribuyó a reducir la deserción escolar, sino que también fortaleció la motivación y la integración de los estudiantes. Se concluye que la tutoría debe consolidarse como un eje fundamental en la educación superior, garantizando un acompañamiento integral que favorezca la formación académica y el desarrollo socioemocional de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Zaira Navarrete-Cazales, Universidad Nacional Autónoma de México

Professora do Departamento de Pedagogia da Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM) (México). Doutora em Ciências. Pesquisadora do SNII-Conahcyt, nível 2.

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