O papel da escola na construção de uma cultura sustentável: desafios e perspectivas

Aline Valença de Oliveira Ribas; Adriano Alves de Rezende; Monnique Greice Malta Cardoso

doi:10.22481/reed.v6i13.18687

Autores

Aline Valença de Oliveira Ribas Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0009-0002-2891-8983
Adriano Alves de Rezende Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0001-9538-3080
Monnique Greice Malta Cardoso Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0009-0008-6591-1987

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.18687

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Educação Básica, Pensamento Crítico

Resumo

Este artigo tem como objetivo demonstrar o papel da escola, na Educação Básica, na formação de indivíduos ambientalmente responsáveis dentro da sociedade onde estão inseridos, bem como os desafios e oportunidades dentro da estrutura educacional para que isso ocorra. Para tanto, foi empregado como abordagem metodológica uma ampla revisão de literatura comparada com o ordenamento legal que regulamenta a Educação Básica brasileira no intuito de responder de forma robusta a pergunta que norteou esta investigação. Constatou-se que os grandes desafios enfrentados para implementação da Educação Ambiental nas escolas esbarram na capacitação de professores, apoio institucional, o alinhamento da Educação Ambiental com projetos práticos, ligados à realidade local, que lhes permitam compreender a complexidade das questões ambientais tem alto potencial de engajar dos alunos. Assim, construção de uma cultura sustentável no contexto escolar é um processo contínuo, coletivo e essencial para a sociedade contemporânea e na construção de alternativas responsáveis, solidárias e justas para as gerações presentes e futuras.

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Biografia do Autor

Aline Valença de Oliveira Ribas, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Discente da Especialização em Meio Ambiente e Desenvolvimento (PPGMAD/UESB). Especialista em Educação Especial. Especialista em Educação Infantil, Alfabetização e Letramento. Graduada em Letras pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC)

Adriano Alves de Rezende, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutor em Educação pela Universidade SEK, Chile. Docente na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) no Departamento de Ciências Humanas, Educação e Linguagem (DCHEL). Professor do Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Desenvolvimento (PPGMAD/UESB). Líder do Grupo Estudos em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Coordenador do Laboratório de Estudos em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (LECHSA)

Monnique Greice Malta Cardoso, Universidade Federal do Espírito Santo

Mestra em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Professora Colaboradora do Programa de Pós-graduação em Meio Ambiente e Desenvolvimento da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PGMAD/UESB). Pesquisadora no Núcleo de Participação e Democracia - NUPAD/UFES

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