O papel da escola na construção de uma cultura sustentável: desafios e perspectivas

Aline Valença de Oliveira Ribas; Adriano Alves de Rezende; Monnique Greice Malta Cardoso

doi:10.22481/reed.v6i13.18687

Autores/as

Aline Valença de Oliveira Ribas Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0009-0002-2891-8983
Adriano Alves de Rezende Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0001-9538-3080
Monnique Greice Malta Cardoso Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0009-0008-6591-1987

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.18687

Palabras clave:

Educación Ambiental, Educación Básica, Pensamiento Crítico

Resumen

Este artículo busca demostrar el rol de las escuelas en la Educación Básica en la formación de individuos ambientalmente responsables dentro de la sociedad en la que se insertan, así como los desafíos y oportunidades dentro de la estructura educativa para que esto ocurra. Para ello, se empleó una amplia revisión comparativa de la literatura como enfoque metodológico, junto con el marco legal que regula la Educación Básica brasileña, con el fin de responder con solidez a la pregunta que guió esta investigación. Se encontró que los principales desafíos enfrentados en la implementación de la Educación Ambiental en las escuelas radican en la formación docente, el apoyo institucional y la alineación de la Educación Ambiental con proyectos prácticos vinculados a las realidades locales, que les permiten comprender la complejidad de los problemas ambientales y tienen un alto potencial para involucrar a los estudiantes. Por lo tanto, la construcción de una cultura sostenible en el contexto escolar es un proceso continuo, colectivo y esencial para la sociedad contemporánea y para la construcción de alternativas responsables, solidarias y justas para las generaciones presentes y futuras.

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Biografía del autor/a

Aline Valença de Oliveira Ribas, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Discente da Especialização em Meio Ambiente e Desenvolvimento (PPGMAD/UESB). Especialista em Educação Especial. Especialista em Educação Infantil, Alfabetização e Letramento. Graduada em Letras pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC)

Adriano Alves de Rezende, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutor em Educação pela Universidade SEK, Chile. Docente na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) no Departamento de Ciências Humanas, Educação e Linguagem (DCHEL). Professor do Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Desenvolvimento (PPGMAD/UESB). Líder do Grupo Estudos em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Coordenador do Laboratório de Estudos em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (LECHSA)

Monnique Greice Malta Cardoso, Universidade Federal do Espírito Santo

Maestría en Educación por la Universidad Federal de Espírito Santo (UFES). Profesora colaboradora del Programa de Posgrado en Medio Ambiente y Desarrollo de la Universidad Estatal del Suroeste de Bahía (PGMAD/UESB). Investigadora del Centro de Participación y Democracia - NUPAD/UFES.

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