O ensino de fórmulas, equações e reações químicas: elaborando um dicionário químico
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v4i11.14049Abstract
Este trabalho propõe um "Dicionário Químico" como material didático para facilitar o aprendizado de conceitos complexos em Química. Desenvolvido no site canva.com, aborda temas selecionados com base nas experiências dos autores durante estágios de observação e regência no curso de Licenciatura em Química da Universidade Estadual de Santa Cruz. A proposta é que esse recurso seja utilizado na Educação Básica por alunos e professores, fornecendo uma abordagem acessível para interpretar os processos e simbologias envolvidos em conteúdos como cinética química e termodinâmica. Para avaliação do material didático, conduziu-se uma aula demonstrativa simulando um ambiente de Ensino Médio na disciplina Prática Integrada de Química I. Como parte da dinâmica da atividade, o "Dicionário Químico" foi incorporado na aula a fim de auxiliar na compreensão e resolução de perguntas sorteadas pelos estudantes. O material didático foi avaliado quanto a confecção e aplicação por dois grupos que utilizaram quatro critérios distintos de avaliação, previamente definidos na disciplina. Ao final, as avaliações indicaram que o “Dicionário Químico” tem potencial para ser utilizado em sala de aula. As contribuições recebidas foram consideradas para aprimorar mais a proposta, ressaltando o potencial do "Dicionário Químico" como um material de apoio ao ensino e aprendizagem de Química.
Downloads
References
ANDRADE, R. S; ZUIN, V.G. A experimentação na educação em química verde: uma análise de propostas didáticas desenvolvidas por licenciandos em química de uma IES federal paulista. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, p. e25960-22, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u13171338. Acesso em: 10 set. 2023.
BORGES, D. S. L.; DAMATTA, R. A. Letramento Científico E Seus Desdobramentos Na Literatura Nacional E Internacional. SciELO Preprints, 2023. DOI: 10.1590/SciELOPreprints.6006. Disponível em: https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/view/6006. Acesso em: 11/09/2023.
CAMPOS, L. M. L.; BORTOLOTO, T. M. A produção de jogos didáticos para o ensino de ciências e biologia: uma proposta para favorecer a aprendizagem. São Paulo: Instituto de Biociências da Unesp – Campus de Botucatu, 2002.
FREITAS, F. M. D. E.; KOHN, P. B. A.; SANGIOGO, F. A. Modelagem no Ensino de Química: alguns fundamentos e abordagens da Educação Básica ao Ensino Superior. In: Encontros de Debates sobre o Ensino de Química, 41., 2022, Capão do Leão-RS. Anais […]. n. 41. Capão do Leão-RS: UFPel, 2022. p. 1-11. Disponível em: https://edeq.com.br/submissao2/index.php/edeq/article/view/125. Acesso em 26/07/2023.
JUSTINO, M. N. Pesquisa e recursos didáticos na formação e prática docente. 1. ed. Curitiba: Ibpex, 2011.
MEDEIROS, D. R. Resolução de Problemas Como Proposta Metodológica Para O Ensino de Química. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2019. Disponível em: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/4597. Acesso em: 17/08/2023.
LIMA, F. S., et al. Educação Inclusiva no Ensino de Ciências e de Química: Uma revisão da literatura sobre as propostas pedagógicas direcionadas a estudantes com desenvolvimento atípico. Ciência e Natura, v. 44, n. 5, p. 32-32, 2022.
LIMA, M. M.; IBRAIM, S. de S.; SANTOS, M. Análise de aspectos de natureza da ciência expressos por uma professora em formação inicial no contexto de uma disciplina de história da química. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 23, p. 1-19, 2021.
OLIVEIRA, L. A. B.; C, L.; ROCHA da. F. O Ensino De Química Por Investigação Em Um Livro Didático: Análise Da Abordagem Experimental. Revista Prática Docente, v. 7, n. 2, p. e22042–e22042, 2022.
SANDRI. C. M.; FILHO. O. S. Os Modelos de Abordagem Da Química Verde No Ensino de Química. Educación Química. v. 30, n. 4, p. 34-46, 2019. Disponível em: https://www.scielo.org.mx/pdf/eq/v30n4/0187-893X-eq-30-04-34.pdf. Acesso em: 17/07/2023.
SANTOS, G. P.; LATINE. R. M. Construção de Significados Na Interlocução Entre Contextualização E Atividades Experimentais No Ensino de Química. Alexandria, v. 12, n. 1, p. 205-225, 2019.
SANTOS, I. P dos; SANTOS, L. B. dos.; PEREIRA, A. I. S.; MADEIRA, K. M. L. O Ensino De Química E A Importância Da Conexão Com A Realidade Discente: Um Estudo Sobre A Percepção De Docentes Da Rede Estadual Do Ensino Médio No Município De Codó-Ma. Humanidades & Inovação, v. 9, n. 21, p. 323-333, 2022. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/3024. Acesso em: 17/09/2023.
SILVA, F. C. et al. Relação entre as dificuldades e a percepção que os estudantes do ensino médio possuem sobre a função das representações visuais no ensino de Química. Ciência & Educação (Bauru), v. 27, p. 1-21, 2021.
SILVA, G. B. DA; TEODORO, D. L.; QUEIROZ, S. L. Aprendizagem Cooperativa No Ensino De Ciências: Uma Revisão Da Literatura. Investigações em Ensino de Ciências, v. 24, n. 3, p. 01-30, 2019.
SILVA, W. L. A Dificuldade Do Ensino Aprendizado No Exercício Da Química No Ensino Médio De Algumas Escolas Públicas Do Interior Do Tocantins. Facit Business and Technology Journal, v. 1, n. 23, p.207-221, 2021.
SOARES, M. Letramento: um tema em três gêneros. 4. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.
SOUZA, S. E. O uso de recursos didáticos no ensino escolar. Arq Mudi. v. 11, (Supl.2), p. 110-114, 2007.
STAFUSA, A. M. F. L.; SANTOS, M. R. DE O.; CARDOSO, V. C. Teoria cognitiva da aprendizagem multimídia e jogos digitais. Matemática e Ciência: construção, conhecimento e criatividade. Matemática e Ciência, v. 3, n. 2, p. 8-36, 2020. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/index.php/matematicaeciencia/article/view/25329/17668
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
Share - copy and redistribute the material in any medium or format; Adapt - remix, transform, and build from the material for any purpose, even commercially. This license is acceptable for Free Cultural Works. The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the terms of the license.
Under the following terms:
Attribution - You must appropriately give credit, provide a link to the license, and indicate if any changes have been made. You may do so in any reasonable way, but not in a way that suggests that you or your use is endorsed by the licensor.
There are no additional restrictions - You cannot apply legal terms or technological measures that legally restrict others to make any use permitted by the license.
