As concepções matemáticas dos artesãos e sua aplicação na educação matemática: um estudo de artefatos culturais Amákhua em Moçambique

Abudo Atumane Ossofo; Antonio Carlos Fontes dos Santos

doi:10.22481/reed.v6i13.16936

Autores/as

Abudo Atumane Ossofo Universidade Rovuma https://orcid.org/0000-0003-0242-6761
Antonio Carlos Fontes dos Santos Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0001-7402-6594

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.16936

Palabras clave:

Etnomatemáticas; Artefactos culturales; Mozambique; Conceptos matemáticos; Amakhuwa.

Resumen

Este artículo presenta una investigación cualitativa realizada a través de entrevistas a artesanos del grupo étnico Amákhua en Mozambique. El objetivo de la investigación fue identificar las manifestaciones matemáticas utilizadas por los artesanos en el proceso de producción de sus artefactos, reconociéndolas como expresiones del conocimiento matemático popular. También buscamos identificar los elementos matemáticos incorporados en los artefactos, así como su valor simbólico y sociocultural. En este artículo describimos las prácticas de algunos de estos artesanos al elaborar sus productos artesanales. El estudio se basa principalmente en los marcos teóricos de la Etnomatemática y la Educación Matemática. Se realizaron actividades de campo en comunidades artesanales de la provincia de Nampula, específicamente en los distritos de Mossuril y en barrios periféricos de la ciudad de Nampula, en Mozambique. Metodológicamente, la investigación adoptó un enfoque cualitativo, de carácter exploratorio y descriptivo, utilizando técnicas de observación participante. Esta técnica consistió en la observación cuidadosa de las prácticas artesanales para identificar conocimientos y manifestaciones matemáticas presentes en el proceso de manufactura, así como reconocer los elementos matemáticos incorporados en los artefactos y comprender el significado y valor cultural de cada pieza estudiada. Los resultados demuestran la presencia del conocimiento matemático en el trabajo artesanal, indicando que muchos de los artefactos producidos incorporan conceptos matemáticos que pueden ser explorados como objetos de estudio en contextos educativos, especialmente en las clases de Matemáticas.

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Biografía del autor/a

Abudo Atumane Ossofo, Universidade Rovuma

Doutor em Ensino de Matemática pela UFRJ. Docente na Universidade Rovuma (UniRovuma): Cidade de Nampula, Nampula, Moçambique.

Antonio Carlos Fontes dos Santos, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutor em Física pela PUC-RIO. Professor Titular no Instituto de Física da UFRJ. Bolsista do CNPq, PQ1D

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