A educação do campo e a Lei 10.639/2003: limites e possibilidades no contexto de uma escola do campo do recôncavo baiano

Cristiano Lima dos Santos Almeida; Maria Aparecida Oliveira Nascimento Almeida

doi:10.22481/reed.v6i13.18406

Authors

Cristiano Lima dos Santos Almeida Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0001-8146-8913
Maria Aparecida Oliveira Nascimento Almeida Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira https://orcid.org/0009-0008-8352-9749

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.18406

Keywords:

Rural Education, Educational Policies, Pedagogical Practices

Abstract

The research analyzes the educational proposal of a rural school located in the countryside of the municipality of São Francisco do Conde, in the Recôncavo Baiano, aiming to understand its alignments and divergences in relation to the principles of Rural Education and the guidelines established by Law No. 10,639/2003. The work was anchored in the qualitative research paradigm. A questionnaire was administered through an electronic form and documentary analysis of the Pedagogical Political Project of the school where the study was conducted. The responses submitted by teachers through the online form were unanimous regarding the need for an educational approach that is distinct and specific to the context of rural schools. The responses acknowledge the specificities of rural and urban lifestyles and the need for school practices to make sense to students, especially by valuing the local context. The responses also highlighted the need for pedagogical training proposed by the municipal education department that includes teachers in rural schools, as well as appropriate books and teaching materials contextualized to the school's current context. In the analysis of the PPP, the need for a specific proposal for Rural Education at the school that served as the locus of the study was highlighted—a proposal that is not generic and detached from the deeper social and cultural issues directly related to Indigenous and African cultures, which shape and constitute the identity of the Brazilian population.

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Author Biographies

Cristiano Lima dos Santos Almeida, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Professor Assistente do Departamento de Ciências Humanas, Educação e Linguagem (DCHEL/UESB). Doutor em Educação e Contemporaneidade pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC/UNEB)

Maria Aparecida Oliveira Nascimento Almeida, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

Licenciada em Pedagogia e Bacharel em Humanidades pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB)

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