A educação do campo e a Lei 10.639/2003: limites e possibilidades no contexto de uma escola do campo do recôncavo baiano

Cristiano Lima dos Santos Almeida; Maria Aparecida Oliveira Nascimento Almeida

doi:10.22481/reed.v6i13.18406

Autores/as

Cristiano Lima dos Santos Almeida Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0001-8146-8913
Maria Aparecida Oliveira Nascimento Almeida Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira https://orcid.org/0009-0008-8352-9749

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.18406

Palabras clave:

Educación rural, Políticas educativas, Prácticas pedagógicas

Resumen

La investigación analiza la propuesta educativa de una escuela del campo ubicada en el área rural del municipio de São Francisco do Conde, en el Recôncavo Baiano, con el objetivo de comprender sus acercamientos y distanciamientos en relación con los principios de la Educación del Campo y las directrices establecidas por la Ley nº 10.639/2003. El trabajo se basó en el paradigma de la investigación cualitativa. Se administró un cuestionario mediante un formulario electrónico y se realizó un análisis documental del Proyecto Político Pedagógico de la escuela donde se realizó el estudio. Las respuestas del profesorado através del formulario electrónico fueron unánimes en cuanto a la necesidad de un enfoque educativo diferenciado y específico para el contexto de las escuelas rurales. Las respuestas reconocen las particularidades de los estilos de vida rurales y urbanos, así como la necesidad de que las prácticas escolares tengan sentido para el alumnado, especialmente valorando el contexto local. También destacaron la necesidad de que el departamento municipal de educación ofrezca formación pedagógica que incluya a los docentes de las escuelas rurales, así como libros y materiales didácticos adecuados y contextualizados al contexto escolar. En el análisis del PPP se destacó la necesidad de una propuesta específica para la Educación del Campo en la escuela que fue el lócus del estudio, una propuesta que no sea genérica ni desvinculada de las cuestiones sociales y culturales más profundas, directamente relacionadas con las culturas indígena y africana, que marcan y constituyen la identidad de la población brasileña.

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Biografía del autor/a

Cristiano Lima dos Santos Almeida, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Professor Assistente do Departamento de Ciências Humanas, Educação e Linguagem (DCHEL/UESB). Doutor em Educação e Contemporaneidade pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC/UNEB)

Maria Aparecida Oliveira Nascimento Almeida, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

Licenciada em Pedagogia e Bacharel em Humanidades pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB)

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