Os desafios da prática docente na contemporaneidade e seus impactos na educação

Francisca Alves de Souza; Maria Rosângela Amorim Silvestre; Ana Paula Moraes Santos Souza

doi:10.22481/reed.v6i13.18426

Autores/as

Francisca Alves de Souza Secretaria de Educação de Crato https://orcid.org/0009-0006-3990-9037
Maria Rosângela Amorim Silvestre Universidade Regional do Cariri https://orcid.org/0009-0003-6420-5152
Ana Paula Moraes Santos Souza Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0003-2461-9273

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.18426

Palabras clave:

Educación, Retos, Práctica docente

Resumen

La práctica docente en la actualidad se presenta como un campo de estudio complejo, impregnado de retos que van más allá de las cuestiones pedagógicas y reflejan las transformaciones sociales, tecnológicas y culturales de la sociedad. El objetivo de este estudio fue analizar los principales obstáculos a los que se enfrentan los educadores brasileños, tratando de identificar cómo estas dificultades repercuten en la calidad de la enseñanza y el bienestar de los profesionales. La metodología, una revisión bibliográfica, permitió sistematizar los conocimientos ya consolidados sobre la docencia y el sistema educativo. Las conclusiones señalaron que la profesión se caracteriza por la precariedad de las condiciones de trabajo, la falta de apoyo psicosocial y las lagunas en la formación continua. Estos retos comprometen la eficacia del proceso de enseñanza y contribuyen al deterioro físico y mental de los docentes. El trabajo demuestra que la valorización del profesor y la mejora de sus condiciones de trabajo son cruciales para una educación de mayor calidad y más equitativa.

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Biografía del autor/a

Francisca Alves de Souza, Secretaria de Educação de Crato

Mestre em Educação pelo PROFEPT-IF-Sertão Pernambucano, com graduação em Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri (URCA). Integra o grupo de pesquisa GEPEDE (URCA/UFC)) Professora da educação básica de Juazeiro do Norte-CE e de Crato-CE

Maria Rosângela Amorim Silvestre, Universidade Regional do Cariri

Mestranda em Educação pelo MPEDU/URCA, com graduação em Pedagogia pela mesma instituição. Integra os grupos de pesquisa GEPEDE (URCA/UFC) e GEPET (URCA), Professora da educação básica de Juazeiro do Norte-CE

Ana Paula Moraes Santos Souza, Universidade Estadual do Ceará

Doutoranda em Educação e Ensino pela Universidade Estadual do Ceará – PPGEEN; Mestra em Educação pela Universidade Regional do Cariri – PMEDU/URCA; Graduada em Letras e em Pedagogia – URCA; Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática, Docência e Educação – GEPEDE (URCA/UFC)

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