A inserção da criança de seis anos no ensino fundamental de nove anos: uma perspectiva pedagógica

Claudionor Alves da Silva; Ana Mara Trindade Lima; Nádia Bianca Cardoso

doi:10.22481/rid-uesb.v1i2.1599

Authors

Claudionor Alves da Silva
Ana Mara Trindade Lima
Nádia Bianca Cardoso

DOI:

https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v1i2.1599

Abstract

A inserção da criança de seis anos no ensino fundamental no Brasil ocorre tardiamente, considerando os pressupostos teórico-metodológicos divulgados a partir do ano de 1970. Até então, não acreditávamos que as crianças de seis anos tivessem competências e/ou habilidades para o aprendizado e desenvolvimento da linguagem escrita. Outro aspecto que contribui para esse atraso tem relação com as políticas de financiamento da educação, pois o Fundo de Desenvolvimento de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF) 4 , instituído em 1997, não financiava a educação de crianças menores de sete anos de idade.

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