O Plano Educacional Individualizado (PEI): Reflexões e Experiências na formação continuada de educadores

Alice Maria Alves Oliveira dos Santos

doi:10.22481/rid-uesb.v10i1.16809

Autores

Alice Maria Alves Oliveira dos Santos Secretaria Municipal de Educação de Camaçari https://orcid.org/0009-0001-8867-4979

DOI:

https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v10i1.16809

Palavras-chave:

Plano Educacional Individualizado, Relato de experiência, Educação inclusiva, Formação de professor, Educação infantil

Resumo

Este artigo tem por finalidade promover a reflexão sobre o Plano Educacional Individualizado (PEI), por meio de embasamentos teóricos e relatos de experiências na formação continuada de educadores. Para tanto, baseia-se na abordagem qualitativa e busca compartilhar as práticas pedagógicas desenvolvidas no ano letivo de 2024 em um Centro Integrado de Educação Infantil (CIEI) que trouxe para o ambiente escolar à discussão sobre a Educação Inclusiva, através de um trabalho coletivo com a equipe, tendo em vista o estudo, a elaboração e a implantação do PEI, a fim de assegurar a qualidade de atendimento das crianças com deficiências. Pretende-se também, tratar sobre a relevância do PEI, os desafios e a necessidade do processo de formação para subsidiar sua construção. A pesquisa possibilitou: verificar a importância do envolvimento da equipe escolar para conhecer mais sobre a criança com deficiência; refletir sobre como a escola pode auxiliá-la no seu processo de desenvolvimento e aprendizagem, e constatar as implicações do PEI considerando seu planejamento, execução, monitoramento e avaliação contínua.

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Biografia do Autor

Alice Maria Alves Oliveira dos Santos, Secretaria Municipal de Educação de Camaçari

Mestranda da Facultad Interamericana de Ciencias Sociales em Ciências da Educação. Graduada em Pedagogia pela Faculdade Metropolitana de Camaçari - FAMEC. Coordenadora Pedagógica da Rede de Ensino da Secretaria de Educação de Camaçari-Bahia. ORCID: 0009-0001-8867-4979 - E-mail: aliceoliveirapro39@gmail.com.

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