O Plano Educacional Individualizado (PEI): Reflexões e Experiências na formação continuada de educadores

Alice Maria Alves Oliveira dos Santos

doi:10.22481/rid-uesb.v10i1.16809

Autores/as

Alice Maria Alves Oliveira dos Santos Secretaria Municipal de Educação de Camaçari https://orcid.org/0009-0001-8867-4979

DOI:

https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v10i1.16809

Palabras clave:

Plan Educativo Individualizado, Informe de experiencia, Educación inclusiva, Formación de docentes, Educación infantil

Resumen

Este artículo busca promover la reflexión sobre el Plan Educativo Individualizado (PEI) a través de fundamentos teóricos y relatos de experiencias en la formación continua de educadores. Para ello, utiliza un enfoque cualitativo y busca compartir las prácticas pedagógicas desarrolladas durante el curso escolar 2024 en un Centro de Educación Infantil Integrada (CIEI). Esto llevó la discusión de la Educación Inclusiva al ámbito escolar mediante el trabajo colectivo con el personal, centrándose en el estudio, desarrollo e implementación del PEI para garantizar una atención de calidad a niños con discapacidad. También busca abordar la relevancia del PEI, sus desafíos y la necesidad de un proceso de formación que apoye su desarrollo. La investigación permitió: verificar la importancia de la participación del personal escolar en el aprendizaje sobre niños con discapacidad; reflexionar sobre cómo la escuela puede apoyarlos en su desarrollo y proceso de aprendizaje; y determinar las implicaciones del PEI considerando su planificación, implementación, seguimiento y evaluación continua.

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Biografía del autor/a

Alice Maria Alves Oliveira dos Santos, Secretaria Municipal de Educação de Camaçari

Mestranda da Facultad Interamericana de Ciencias Sociales em Ciências da Educação. Graduada em Pedagogia pela Faculdade Metropolitana de Camaçari - FAMEC. Coordenadora Pedagógica da Rede de Ensino da Secretaria de Educação de Camaçari-Bahia. ORCID: 0009-0001-8867-4979 - E-mail: aliceoliveirapro39@gmail.com.

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