Revista Iniciação à Docência retoma submissões em fluxo contínuo

A RID aceita artigos científicos que apresentem resultados de pesquisas, relatos de experiência ou ensaios teóricos relacionados à formação e à inserção profissional de docentes, contemplando qualquer modalidade, disciplina ou nível de ensino. Espera-se que os manuscritos abordem, de forma crítica e fundamentada, aspectos como características, potencialidades, inovações, limitações e/ou desafios presentes nas políticas públicas e nas práticas de formação inicial ou continuada de professores.

São particularmente bem-vindos trabalhos que analisem experiências desenvolvidas no âmbito dos cursos de licenciatura, de programas de formação de professores em serviço, dos estágios supervisionados, do Pibid, do Programa de Residência Pedagógica, bem como de comunidades de prática, grupos de pesquisa e iniciativas afins.

Os artigos que divulgam resultados de pesquisas empíricas, sejam estudos originais ou de revisão, devem apresentar sólido embasamento teórico, rigor metodológico e resultados consistentes, capazes de contribuir para o avanço do conhecimento na área da formação e/ou inserção profissional docente.

Já os relatos de experiência devem consistir em descrições detalhadas de práticas vivenciadas pelas pessoas autoras, acompanhadas de interpretação e/ou análise teoricamente fundamentada, explicitando as aprendizagens produzidas e suas contribuições para a formação e/ou inserção profissional de docentes.

Os ensaios teóricos, por sua vez, devem desenvolver análises críticas de conceitos e teorias, promovendo reflexões e argumentações consistentes que auxiliem na compreensão dos processos envolvidos na formação e na inserção profissional de professores.

As normas de submissão, bem como o template atualizado, estão disponíveis no site da revista:
👉 https://periodicos2.uesb.br/rid/index

A equipe editorial da RID convida todas e todos a submeterem seus trabalhos e a contribuírem com o debate acadêmico no campo da formação docente.