Típico versus atípico no desenvolvimento da escrita: Uma visão da complexidade

Laís Rodrigues Silva Bockorni; Nirvana Ferraz Santos Sampaio; Maria de Fátima Baia

doi:10.22481/lnostra.v7i1.13180

Authors

Laís Rodrigues Silva Bockorni Southwest Bahia State University
Nirvana Ferraz Santos Sampaio Southwest Bahia State University
Maria de Fátima Baia Southwest Bahia State University

DOI:

https://doi.org/10.22481/lnostra.v7i1.13180

Keywords:

Writing development, Adaptive Complex Systems, Dyslexia

Abstract

The following article aims to discuss the relationship between the typical and the atypical development of writing. Our theoretical foundation is based on the dialogue between the theory of Complex Adaptive Systems (LARSEN-FREEMAN, 1997; BAIA, 2013, LARSEN-FREEMAN, STIRLING, 2014, SOARES, 2016) and Discursive Neurolinguistics (COUDRY, 2002; COUDRY, BORDIN, 2019) as we believe that this approach can add a new perspective to the studies on writing development. We analyze data from two subjects, ML (ABAURRE, FIAD, MAYRINK-SABINSON, 1997), with typical development, and AC (PEROTTINO et al, 2019), with atypical development – with diagnosed dyslexia, in order to discuss the development of writing as a complex system.

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References

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