PNA e Mobral: concepções e métodos de alfabetização da EJA no BRASIL no governo de João Goulart e na ditadura militar
DOI:
https://doi.org/10.22481/lnostra.v2i2.13297Keywords:
Literacy. Literacy methods. MilitaryDictatorship.Abstract
This article builds on the documentary research on official initiatives aimed at combating illiteracy in Brazil, from 1961 to 1985. In this sense, we located laws and decrees produced during the period under study. More strictly, we situate the conceptionsand literacy methods that are materialized in public policies of youth and adult literacy in the government of João Goulart (1961-1964) and the period of dictatorship Brazilian Military (1964-1985). Privileged information about the theoretical and methodological basis that guided the mother-tongue education for young people and adults, especially the design of functional literacy used by UNESCO to support literacy teachers developed practices in Latin America.
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