Vol. 6 Núm. 14 (2021): (janeiro/abril) Número Temático: Grupos Colaborativos e Cooperativos na Educação Matemática

Editorial

Editorial

Irani Parolin Sant'Ana, Claudinei de Camargo Sant'Ana

i-ii
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17505

Artigos

Política curricular de Educação de Jovens e Adultos (EJA): considerações sobre o cotidiano da prática docente

Magna Simone de Souza Pinheiro, Edinaldo Medeiros Carmo, Ana Cléa Moreira Ayres

46-69
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17512
Importância do professor tutor de resiliência no espaço escolar em turmas do projeto se liga e 9° ano

Marta Maria de Lima Sales, Ana Galvão Leal Chaves

70-90
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17513

Número Temático

Número Temático: Grupos Colaborativos e Cooperativos na Educação Matemática

Douglas da Silva Tinti

91-96
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17514
O percurso do GIFEM: um grupo que se tornou colaborativo

Celi Espasandin Lopes, Luzinete de Oliveira Mendonça

255-270
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17562
Possibilidades de planejamento conjunto de práticas inovadoras para o ensino de Ciências, Matemática e Educação Física em um grupo colaborativo interdisciplinar

Eliane Matesco Cristovão, João Ricardo Neves da Silva, Mariella Brighenti Bortoluzzi

97-117
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17515
"Quem acredita sempre alcança": limites e perspectivas do trabalho colaborativo em Educação Matemática na escola de tempo integral em um projeto de investigação

Bruna Mendes Muniz, Klinger Ciríaco, Harryson Júnio Lessa Gonçalves

118-145
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17516
Possibilidades e desafios da colaboração em diferentes contextos educacionais

Armando Traldi JR

146-163
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17546
Percepções de professores que ensinam matemática participantes de um grupo de estudos colaborativo

Silvana Leonora Lenmkuhl Teres, Regina Célia Grando

164-183
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17547
Processo formativo com o professor que ensina Geometria: contribuição do Grupo Colaborativo

Franciele da Silva, Vinícius Pazuch

184-210
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17548
Contextos de Colaboração e Reflexão entre professores e formadores que ensinam Matemática num Projeto de Pesquisa envolvendo Estudos de Aula

Priscila Bernardo Martins, Edda Curi, Suzete de Souza Borelli

211-231
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17560
Domínios do Conhecimento Matemático para o Ensino mobilizados em grupos de estudos: um estado da arte de pesquisas

Gabriel de Oliveira Santos, José Carlos Pinto Leivas

232-254
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17561
Contribuições de um grupo colaborativo no desenvolvimento profissional de professores da infância

Alessandra Rodrigues de Almeida, Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid

271-291
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17563
Formação continuada em contexto colaborativo: discutindo questões inerentes a Early Algebra

Alex Almeida de Souza, Ana Virginia de Almeida Luna

292-315
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17564
A prática de colaboração no PIBID e os conhecimentos Didático-Matemáticos para o Ensino da Matemática

Rogério Marques Ribeiro

316-336
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17565
A extensão universitária como possibilidade de constituição de espaços colaborativos para a formação de professores que ensinam matemática

Douglas da Silva Tinti, José Fernandes da Silva

337-352
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17566

Sumário e expediente

Sumário

Irani Parolin Sant'Ana, Claudinei de Camargo Sant'Ana

iii-vi
- PDF (Português (Brasil))

Experiências de Sala de Aula

Perspectivas em Relação ao Ensino de Geometria de Alguns Alunos de um Curso de Licenciatura em Matemática

Ana Paula Perovano, Cleusiane Vieira Silva

1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17508
Teodolito caseiro: construindo significados para conceitos das razões trigonométricas (seno, cosseno e tangente)

Manoela Alves Silva

16-24
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17510
Experiências de professora e mãe alfabetizadora: análises textuais dos cadernos de uma aluna

Andréia Paro do Nascimento, Juracy Machado Pacífico

25-45
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17511

Dissertações e Teses

Desafios e percepções docentes acerca da gamificação no Ensino De Matemática a partir de um processo de formação.

Claudio da Silva Brito

353 PDF
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17567

Vol. 6 Núm. 14 (2021): (janeiro/abril) Número Temático: Grupos Colaborativos e Cooperativos na Educação Matemática

Editorial

Editorial

Artigos

Política curricular de Educação de Jovens e Adultos (EJA): considerações sobre o cotidiano da prática docente

Importância do professor tutor de resiliência no espaço escolar em turmas do projeto se liga e 9° ano

Número Temático

Número Temático: Grupos Colaborativos e Cooperativos na Educação Matemática

O percurso do GIFEM: um grupo que se tornou colaborativo

Possibilidades de planejamento conjunto de práticas inovadoras para o ensino de Ciências, Matemática e Educação Física em um grupo colaborativo interdisciplinar

"Quem acredita sempre alcança": limites e perspectivas do trabalho colaborativo em Educação Matemática na escola de tempo integral em um projeto de investigação

Possibilidades e desafios da colaboração em diferentes contextos educacionais

Percepções de professores que ensinam matemática participantes de um grupo de estudos colaborativo

Processo formativo com o professor que ensina Geometria: contribuição do Grupo Colaborativo

Contextos de Colaboração e Reflexão entre professores e formadores que ensinam Matemática num Projeto de Pesquisa envolvendo Estudos de Aula

Domínios do Conhecimento Matemático para o Ensino mobilizados em grupos de estudos: um estado da arte de pesquisas

Contribuições de um grupo colaborativo no desenvolvimento profissional de professores da infância

Formação continuada em contexto colaborativo: discutindo questões inerentes a Early Algebra

A prática de colaboração no PIBID e os conhecimentos Didático-Matemáticos para o Ensino da Matemática

A extensão universitária como possibilidade de constituição de espaços colaborativos para a formação de professores que ensinam matemática

Sumário e expediente

Sumário

Experiências de Sala de Aula

Perspectivas em Relação ao Ensino de Geometria de Alguns Alunos de um Curso de Licenciatura em Matemática

Teodolito caseiro: construindo significados para conceitos das razões trigonométricas (seno, cosseno e tangente)

Experiências de professora e mãe alfabetizadora: análises textuais dos cadernos de uma aluna

Dissertações e Teses

Desafios e percepções docentes acerca da gamificação no Ensino De Matemática a partir de um processo de formação.

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