ARGUMENTAÇÃO PARA AS SÉRIES INICIAIS: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Abstract
Downloads
References
Bagno M. Preconceito linguístico: o que é, como se faz. São Paulo: Edições Loyola; 2004.
Bakhtin M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes; 1992.
Barroso T. O desenvolvimento do discurso argumentativo por crianças do ensino fundamental. Veredas [online]. 2007; (2): 101-117. Disponível em: http://www.ufjf.br/revistaveredas.
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF; 1998.
Bronckart JP. Atividades de linguagem, textos e discursos. São Paulo: EDUC; 1999.
Dolz J, Schneuwly B. Gêneros orais e escritos na escola. Tradução e organização de Roxane Rojo e Glaís Sales. Campinas: Mercado de Letras; 2004.
Freedman A, Pringle I. Why students can’t write arguments. Engl Educ. 1984; 18(2): 73-84.
Machado AR. A perspectiva interacionista sociodiscursiva de Bronckart. In: Meurer JL, Bonini A, Motta-Roth D (Orgs.). Gêneros: teorias, métodos, debates. São Paulo: Parábola; 2005. p. 337-359.
Koch I, Fávero L. Contribuição a uma tipologia textual. Letras & Letras. 1987; 3(1): 3-10.
Nova Escola. São Paulo: Editora Abril; 2005 Jan/Fev: 12.
Nova Escola. São Paulo: Editora Abril; 2005 Mar: 14.
Nova Escola. São Paulo: Editora Abril; 2005 Set: 20.
Vygotsky LS. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes; 1987.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 fólio - Revista de Letras

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.