Convocatorias de Artículos
Dossier temático 2026.1
1. Arte, Literatura, Discurso - Narrativas en la Alteridad / folio, n.1, v.17 (2026)
Envíos hasta el 30 de Abril de 2026
Coordinadores:
Iara Cerqueira Linhares de Albuquerque (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Brasil)
José Rosa dos Santos Junior (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Bahiano - IFBAIANO; Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará - UNIFESSPA, Brasil)
Este DOSSIER busca reunir producciones académicas y artístico-reflexivas que aborden experiencias, prácticas y teorizaciones en torno a las narrativas que surgen de la diferencia, ya sean estéticas, políticas, epistémicas o existenciales. Nos interesan trabajos que reflexionen sobre el arte y la literatura como fuerzas de resistencia, reinvención de lo sensible y producción de subjetividades alternativas, especialmente desde sujetos y territorios históricamente marginados o silenciados.
Entendemos el arte como una fuerza de ruptura, creación y transgresión, capaz de desafiar los discursos hegemónicos y abrir espacios para otras formas de existencia y conocimiento. En este sentido, el DOSSIER recibe producciones que exploren el arte y la literatura como prácticas activas de "reexistencia", cuestionando las relaciones entre lenguaje, cuerpo, memoria, educación y política.
Se aceptan artículos, ensayos teóricos, relatos de experiencia, entrevistas, reseñas y producciones híbridas que articulen los siguientes temas (sin limitarse a ellos):
. arte y literatura como prácticas de resistencia, emancipación y poder transformador;
. narrativas disidentes: cuerpos, géneros, razas, sexualidades y territorios;
. epistemologías del Sur, decolonialidad y voces subalternas;
. educación artística, formación docente y pedagogías de la escucha;
. prácticas artísticas en contextos escolares, comunitarios o institucionales;
. performance, danza, teatro, literatura e imagen como narrativas en la alteridad;
. poéticas visuales, escrituras marginales y estéticas periféricas;
. oralidades, memorias, narrativas autobiográficas y escrituras del yo.
Dossiers temáticos 2026.2
2. Alfabetizaciones en Inteligencia Artificial y Escritura Universitaria: formación, autoría y prácticas pedagógicas en la producción académica en entornos algorítmicos / fólio, n.2, v.17 (2026)
Envíos hasta el 30 de Junio de 2026
Coordinadores:
Júlio Araújo (Universidade Federal do Ceará - UFC, Brasil)
Fabiana Komeseu (Universidade Estadual Paulista, Unesp, Brasil)
Paulo Boa Sorte (Universidade Federal de Sergipe, Brasil)
Paulo Brazão (Universidade da Madeira, Portugal)
La generalización de los sistemas de Inteligencia Artificial Generativa ha convertido la escritura universitaria en un territorio de reconfiguraciones aceleradas. En los programas de grado y posgrado, la presencia cotidiana de herramientas de escritura asistida no altera únicamente el “cómo” se escribe: desplaza aquello que pasa a entenderse como planificación textual, autoría, revisión, argumentación, evidencia, estilo y responsabilidad epistémica. En este escenario, resulta insuficiente concebir la IA como un recurso meramente instrumental. El desafío actual consiste en comprender qué alfabetizaciones deben desarrollar tanto el estudiantado como el profesorado para que la escritura académica siga siendo una práctica de formación intelectual, producción de conocimiento y compromiso ético.
Este dossier propone situar el debate en un recorte específico: la escritura universitaria como práctica formativa en contextos mediados por IA, examinando cómo se construyen, se enseñan y se evalúan las alfabetizaciones académicas y las alfabetizaciones en Inteligencia Artificial/alfabetizaciones algorítmicas en la vida cotidiana de la universidad. Nos interesa acoger investigaciones empíricas y reflexiones teórico-metodológicas que analicen prácticas concretas de aula, propuestas curriculares, modelos y marcos de alfabetización en IA, metodologías de enseñanza de géneros universitarios y procesos de tutoría y dirección académica, así como debates sobre autoría, integridad, evaluación y desigualdades de acceso.
De este modo, el foco del dossier no se limita al “impacto” de la IA en la escritura, sino que se orienta hacia la construcción de una agenda de investigación e intervención capaz de responder a una pregunta central: cómo formar sujetos capaces de escribir, leer, revisar, evaluar e investigar críticamente cuando el lenguaje pasa a ser co-producido junto con sistemas algorítmicos.
Ejes temáticos
Se aceptarán artículos que aborden, entre otros, los siguientes temas:
• alfabetización en Inteligencia Artificial y sus interfaces con las alfabetizaciones académicas en la educación superior;
• propuestas de integración curricular de la alfabetización en IA en la formación inicial y permanente del profesorado;
• escritura universitaria y enseñanza de géneros académicos en entornos mediados por IA;
• metodologías, talleres y prácticas pedagógicas para la escritura académica con IA desde una perspectiva crítica y ética;
• autoría como posicionamiento discursivo, originalidad, esfuerzo y ética en prácticas universitarias con IAGen;
• IA y evaluación de la escritura académica: criterios, rúbricas, integridad y políticas institucionales;
• impactos de la IA en los procesos de dirección y acompañamiento académico (TFG, TFM, tesis doctoral) y en la redacción de artículos científicos;
• alfabetizaciones para la curaduría, verificación y responsabilidad informacional en textos producidos con apoyo de IA;
• desigualdades de acceso, asimetrías epistémicas y formas de exclusión en contextos algorítmicos;
• debates ontoepistemológicos sobre autoría, aprendizaje y producción de sentido en tiempos de Inteligencia Artificial Generativa.
3. Voces de diáspora y transformación: imágenes de desplazamiento y pertenencia / folio, n.1, v.17 (2026)
Envíos hasta el 30 de Agosto de 2026
Coordinadores:
Marcus Antônio Assis Lima (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, Brasil)
Oumeima Mouelhi (Universidad de Túnez El Manar)
Fábio Agra (Universidade Federal Fluminense -UFF; Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB, Brasil)
La literatura de la diáspora y la importancia de la rica experiencia que retrata para quienes, voluntaria o involuntariamente, tuvieron que huir de sus países de origen en busca de un destino mejor, aún resuena con fuerza en el mundo multicultural actual. Originalmente acuñada con conceptos como alienación, desplazamiento y búsqueda de identidad, la literatura diaspórica, en su rica pluralidad, se manifiesta en diversas geografías y a través de múltiples voces. La nostalgia por la patria frente a la hibridez cultural, la asimilación frente a la disimilación, el arraigo en la cultura del otro frente al sentimiento de desarraigo son temas profundamente arraigados en el proceso del viaje diaspórico. Las migraciones ayudaron a construir un nuevo ámbito de una comunidad emergente que abarca una variedad de identidades culturales, étnicas y políticas.
Esta convocatoria busca profundizar en la comprensión de este tipo de literatura, proponiendo una reflexión crítica sobre las continuidades y rupturas que definen el discurso diaspórico en la era globalizada. La iniciativa responde a la necesidad de destacar nuevas perspectivas, superando interpretaciones esencialistas y eurocéntricas, y promoviendo un diálogo multidisciplinar que abarque la historia, la sociología, la geografía y la crítica literaria. Invitamos a investigadores, profesores y estudiantes a presentar propuestas de artículos que se alineen con los siguientes ejes temáticos:
i. El legado silenciado: autores de la diáspora ( mahjar ) y recuperación histórica
La literatura de la diáspora árabe fue un pilar fundamental del Renacimiento árabe, pero históricamente, las voces de las mujeres han sido marginadas y su papel en el movimiento ha sido ignorado. Esta sección acoge propuestas que investiguen la vida y la obra de autoras pioneras del Adab al Mahjar , como Salwà. Salāma'Aṭlas e Salmà Sā'ig , cuyas contribuciones a la producción cultural han sido sistemáticamente ignoradas. Esta sección busca artículos que analicen la representación de la subjetividad femenina en la literatura diaspórica, desafiando los cánones patriarcales y llenando vacíos en la historiografía literaria.
ii. La literatura como cartografía del conflicto y el exilio
Los conflictos geopolíticos y sus consecuencias, como la Guerra del Líbano y el éxodo palestino, son temas centrales en la literatura contemporánea, con autores que exploran las complejidades de la pérdida, la pertenencia y la memoria. Este enfoque invita al análisis de obras que narran el trauma, la memoria fragmentada y la búsqueda de identidad en el contexto de la guerra y el exilio, con especial atención a autores como Elias Khoury y Hassan Blasim, cuya escritura utiliza recursos experimentales como el surrealismo y lo grotesco para transmitir la experiencia de la violencia y la migración.
iii. Género y discurso feminista: deconstruyendo estereotipos
La representación de la mujer en la literatura árabe desmitifica la visión occidental homogénea, revelando figuras de fuerza y capacidad de acción. Esta sección busca artículos que aborden la crítica social y feminista en obras de autoras como Fatema, Mernisse , Ahlem Mosteghanemi y Hoda Barakat, analizando cómo exploran temas como la opresión, el cuerpo femenino, la lucha por los derechos y la resistencia a los regímenes totalitarios y al fundamentalismo.
iv. La Primavera Árabe y la literatura del testimonio
¿Cómo transformaron las revueltas de 2011 el panorama literario? Esta sección fomenta el análisis de obras que anticiparon y reflejaron directamente las revoluciones. Propone una discusión sobre cómo la literatura funcionó como forma de resistencia, crítica y testimonio de las transformaciones sociales y políticas, abordando el papel de autores como Ahmed Khaled Tawfik y Alaá Al Aswany , cuyas obras capturaron el clima prerrevolucionario y el espíritu de la plaza Tahrir.
v. Traducciones, redes y circulación en el espacio lusófono
La recepción de la literatura árabe en Brasil y otros países de habla portuguesa es un campo de investigación en auge. Esta área acoge trabajos que investigan las redes editoriales y de traducción, el papel de la academia y la presencia de autores de ascendencia árabe en el canon literario brasileño, como Milton Hatoum, así como análisis de cómo los acontecimientos geopolíticos influyen en la circulación de obras y en la construcción de la imagen del "Otro" oriental en el imaginario lusófono.
La convocatoria también busca examinar temas, pero no se limita a:
. Aculturación y crisis de identidad
. Metamorfosis y pérdida de identidad
. Más allá de los límites
. La construcción de un Estado nacional
. Hibridez y aculturación
. Alienación y desplazamiento
. La búsqueda de la identidad
Es importante señalar que el comité del programa da la bienvenida a trabajos de una amplia variedad de perspectivas interdisciplinarias y teóricas, y las presentaciones se organizan en las áreas y subáreas que se enumeran a continuación:
. Artes
. Humanidades
. Ciencias sociales
. Estudios culturales
