ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO BRASIL: AS PÁGINAS QUE ESTÃO SENDO VIRADAS
Résumé
Pretendemos abordar nesse ensaio algumas questões referentes às políticas públicas brasileiras voltadas para o livro didático. O ensaio faz parte de uma pesquisa em andamento sobre livro didático de língua inglesa e construção de identidade. Aqui, serão apresentados os órgãos oficias criados para regulamentar o livro didático desde o Instituto Nacional do Livro até o atual Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Em seguida, serão mostradas as etapas do PNLD; alguns números referentes a esse programa, e um exame da democraticidade ou não do referido programa. Além disso, faremos uma breve análise da relação entre Livro Didático e melhoria do ensino público.
Téléchargements
Références
Barros CDBR. Inglês, a língua global dos dias atuais [dissertação]. Rio de Janeiro: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; 2005.
Brasil. Ministério da Educação e Cultura. Guia de livros didáticos: PNLD 2011: Língua estrangeira moderna. Brasília: MEC/SEB; 2010.
Cassiano CCF. O mercado do livro didático no Brasil: da criação do PNLD à entrada do capital internacional espanhol (1985–2007) [tese]. São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007.
Castro CA. Produção e circulação de livros no Brasil: dos Jesuítas (1550) aos militares (1970). BIBLI: Revista Eletrônica de Biblioteconomia e Ciência da Informação. 2005; (20): 92-103.
D’Avila CM. Decifra-me ou te devorarei: O que pode o professor frente ao livro didático?. Salvador: EDUNEB; EDUFBA; 2008.
Freitag B, et al. O livro didático em questão. São Paulo: Cortez; 1989.
Höfling EM. Notas para discussão quanto a implementação de programas de governo: Em foco o Programa Nacional do Livro Didático. Educação & Sociedade. 2000 Abr; 21(70).
Leffa VJ. O ensino de línguas estrangeiras no contexto nacional. Contexturas. 1999; (4): 13-24.
Leite TA. A seleção do material didático para o ensino de língua inglesa [dissertação]. Itajaí: Universidade do Vale do Itajaí; 2003.
Mantovani KP. O programa nacional do livro didático – PNLD – Impactos na qualidade do ensino público [dissertação]. São Paulo: Universidade de São Paulo; 2009.
Nascimento KA. Domínio de Língua Inglesa como fator de mobilidade social na cidade de Salvador [dissertação]. Salvador: Universidade de Salvador; 2009.
Nogueira MCB. Ouvindo a voz do (pré)adolescente brasileiro da geração digital sobre o livro didático de inglês desenvolvido no Brasil [dissertação]. Rio de Janeiro: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; 2007.
Oliveira LEM. A historiografia brasileira da literatura inglesa: Uma história do ensino de inglês no Brasil (1809-1951) [dissertação]. Campinas: Universidade Estadual de Campinas; 1999.
Paiva VLMO. A LDB e a legislação vigente sobre o ensino e a formação de professor de língua inglesa [online]. 2006. Disponível em: http://www.veramenezes.com.
Paiva VLMO. História do material didático [online]. 2008. Disponível em: http://www.veramenezes.com.
Serpa LFP. A questão do livro didático. Em aberto. 1987 Jul/Set; 6(35).
Siqueira SDP. Inglês como língua internacional: por uma pedagogia intercultural crítica [tese]. Salvador: Universidade Federal da Bahia; 2008. 2 v.
Soares RP. Compras governamentais para o Programa Nacional do Livro Didático: uma discussão sobre a eficiência do governo [Texto para discussão 1307]. Brasília: IPEA; 2007.
Vergueiro TON. Professores de francês apesar de tudo: o papel das representações sociais nessa história de persistência [dissertação]. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul; 2009.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
© fólio - Revista de Letras 2018
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
