Vol. 12 No. 1 (2020): IDENTIDADES DOCENTES E(M) ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: ENTRE PRÁTICAS E PROCESSOS DE DIDATIZAÇÃO

Interfaces : Études Littéraires et Comparées

• ASPECTOS DO REALISMO E DA VIOLÊNCIA NA LITERATURA

  Andre Rezende Benatti

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6179

• NOMES E IDENTIDADES EM SÃO BERNARDO: IRONIA, BÍBLIA E COMPULSÃO DE REPETIÇÃO

  Carlisson Oliveira, Hermano Rodrigues

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6186

• JOÃO GILBERTO NOLL: UM CONTEMPORÂNEO DE NOSSA VERTIGEM ESPECULAR

  Chirley Domingues, Dilma Beatriz Rocha Juliano

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6548

• A REPRESENTAÇÃO DA INFÂNCIA NOS POEMAS DE SÓ DE BRINCADEIRA, DE LEO CUNHA

  Fabiano Tadeu Grazioli

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6191

• ENTRE FRESTAS E ARESTAS: LITERATURA E A MÚSICA NO CONTO MACHADIANO

  Igor Alexandre Barcelos Graciano Borges, Danglei de Castro Pereira

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6329

• DE LEITOR PARA LEITOR: RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO DA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL NO BRASIL

  Míria Gomes Oliveira

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6496

Confluences : Études Linguistiques et Appliquées

• IDENTIDADES EM (DIS)CURSO: PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTOS DIDÁTICOS COM FUTUROS PROFESSORES

  Ana Patricia Sá Martins, Dorotea Frank Kersch

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6499

• O PROFESSOR DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO: ENTRE O ATIVISMO E A PRECARIZAÇÃO

  Ana Paula de Araújo Lopez

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6680

• “EU GOSTAVA MUITO DO CAOS QUE ERA AQUELA SALA” IDENTIDADES E EMOÇÕES NAS NARRATIVAS DE ALUNOS DA LICENCIATURA EM SITUAÇÃO DE ESTÁGIO

  André Effgen de Aguiar

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6609

• FORMAÇÃO CONTINUADA COLABORATIVA: UMA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA

  Andréia Cristina de Souza, Terezinha da Conceição Costa-Hübes

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6538

• LÍNGUA PORTUGUESA E IRRIGAÇÃO E DRENAGEM: A INTERDISCIPLINARIDADE COMO ELO

  Antonio Hélder Rodrigues Sampaio, Clélia Gomes dos Santos, Nêmia Ribeiro Alves Lopes

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6597

• CICLO DE APRENDIZAGEM E A PRODUÇÃO DE NOTÍCIAS JORNALÍSTICAS EM UM CONTEXTO ESCOLAR

  Carolina Zeferino Pires

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6541

• O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM ANGOLA: REFLEXÕES METODOLÓGICAS EM CONTEXTO MULTLINGUE

  Eduardo David Ndombele, Alexandre António Timbane

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6604

• MONITORIA EM SALA: UMA AÇÃO DE FORMAÇÃO DOCENTE

  Elisa Novaski Cordeiro, Jeniffer Imaregna Alcantara de Albuquerque, Fernanda Deah Chichorro Baldin

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6596

• INDÍCIOS DE EMPODERAMENTO DOS SUJEITOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM TEXTOS AUTOBIOGRÁFICOS

  Elma Karine Costa Cardoso, Maria Aparecida Pacheco Gusmão

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6478

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES: RELATO DE EXPERIÊNCIAS NO CONTEXTO DO PIBID/ UESB

  Fabiana Andrade Santos, Virginia Silveira Baldow

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6605

• APORTES TEÓRICO-PEDAGÓGICOS PARA UM ENSINO FUNCIONAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

  Fabrício da Silva Amorim

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6412

• CENAS DE UMA ATIVIDADE DE LEITURA EM UM CONTEXTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE HERANÇA: APONTAMENTOS INTERCULTURAIS

  Fernanda de Castro Modl, Nádia Dolores Fernandes Biavati, Eulália Leurquin

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6970

• O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PROPOSTA COM O RPG BOSS

  Fernanda Maria Almeida dos Santos

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6615

• A RESSIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DE LEITURA PROPICIADA PELA FORMAÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO DE CASO A PARTIR DE NARRATIVAS DE VIDA

  Francisco Rogiellyson da Silva Andrade, Priscila Sandra Ramos de Lima, Dannytza Serra Gomes

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6571

• FORMAS DE PLANIFICAÇÃO DO AGIR DIDÁTICO COM GÊNEROS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

  Gustavo Henrique da Silva Lima

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6601

• IDENTIDADES E A DIDATIZAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Ieda Lourdes Gomes de Assumpção, Maicon Farias Vieira, Leticia Fonseca Richthofen de Freitas

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6574

• ENSINO DE PORTUGUÊS PARA FALANTES DE OUTRAS LÍNGUAS: IDENTIDADES E [RE]INVENÇÕES EM CONTEXTO DE INTEGRAÇÃO

  Jocenilson Ribeiro

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6755

• AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE SI E DO SER PROFESSOR DE ALUNOS DE LETRAS EM FORMAÇÃO INICIAL

  José Marcos Ernesto Santana de França, Pollyanne Bicalho Ribeiro

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6736

• DA GRAMÁTICA AO DISCURSO OU DO DISCURSO À GRAMÁTICA? IMPLICAÇÕES DISCURSIVAS AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

  José Nildo Barbosa de Melo Junior

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6617

• GÊNEROS DISCURSIVO-TEXTUAIS E GRAMÁTICA: PEDRAS NO CAMINHO DO PROFESSOR DE PORTUGUÊS?

  Karen Correia, Cláudio Márcio do Carmo

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6532

• CRENÇAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE IDIOMAS: O GRUPO FOCAL COMO INSTRUMENTO DE PRODUÇÃO DE DADOS

  Luciana Kinoshita

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6722

• REDES ENUNCIATIVAS NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

  Luiz Francisco Dias

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6988

• LE GENRE RÉCIT : ANALYSE LINGUISTIQUE ET SÉQUENCE DIDACTIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT DU PORTUGAIS EN ANGOLA

  Luzonzo Filipe

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6720

• POR QUE OS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EXPLORAM POUQUISSIMAMENTE OS DICIONÁRIOS DE LÍNGUAS?

  Marcelo Sabino Luiz

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6518

• RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES LIÇÕES PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

  Marcos Bispo dos Santos

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6625

• CONCEPÇÕES BASILARES E PRÁTICAS DOCENTES EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

  Maria Teresa Tedesco Vilardo Abreu

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6628

• A PRODUÇÃO DE RESUMOS ACADÊMICOS: UM ESTUDO PRELIMINAR SOBRE A USABILIDADE DO SOFTWARE “AutorIA – MEU RESUMO”

  Marília de Carvalho Caetano-Oliveira

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6728

• O TRABALHO COM A PRODUÇÃO DE SENTIDOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA: ESCOLHAS ENUNCIATIVAS PARA A DIDATIZAÇÃO

  Nadia Dolores Fernandes Biavati, Fernanda de Castro Modl

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6973

• CULTURA ESCRITA E ESCOLARIZAÇÃO: ATUAÇÃO DOCENTE NA AMPLIAÇÃO DOS USOS SOCIAIS DA ESCRITA POR ESTUDANTES ORIUNDOS DE UM PROGRAMA DE CORREÇÃO DE FLUXO

  Priscila de Sousa

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6560

• O USO DE MODALIZADORES LINGUÍSTICO-DISCURSIVOS NA PRODUÇÃO DO TEXTO ARGUMENTATIVO: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO/INTERFERÊNCIA EM SALA DE AULA

  Renata Soares Souza Dias, Luana Aparecida Matos Leal Fernandes, Carla Roselma Athayde Moraes

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6614

• A CANÇÃO NO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS: UMA DISCUSSÃO BASEADA NO LETRAMENTO LITEROMUSICAL

  Jaqueline Silva Moreto Cabral, Yuri Batista, Eduardo Lopes Piris

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6588

Comptes Rendus

• VYGOTSKY E O ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS

  Rosa Yokota

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6519

Sources

• LITERATURA E RE-EXISTÊNCIA: POSSIBILIDADES DO FAZER LITERÁRIO COMO INSTRUMENTO DE AÇÃO E MUDANÇA SOCIAL POSSIBILITIES OF LITERARYMAKING AS NA INTRUMENT OF ACTION AND SOCIL CHANGE

  Allinne Silva Santos, Adriana Maria de Abreu Barbosa

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6176

• TRIÂNGULO AMOROSO: UMA VARIAÇÃO DO AMOR NA CONTEMPO-RANEIDADE

  Bruna Souza Rocha Oliveira, Alessandra Leila Borges Gomes Fernandes

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6671

• USOS DE TECNOLOGIAS DIGITAIS EM PRÁTICAS DE LETRAMENTOS COM LINGUA INGLESA POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

  Cleide Beatriz Tambosi Pisetta, Isabela Vieira Barbosa, Adriana Fischer

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6160

• GESTOS DIDÁTICOS REVELADOS NO DIZER DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA EM SITUAÇÃO DE ENSINO DE ESCRITA

  Danielly Dayane Soares de Macedo, Maria de Fátima Alves, Roziane Marinho Ribeiro

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6655

• O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL PARA FALANTES DA(S) VARIEDADE(S) NÃO PADRÃO DA LÍNGUA

  Diana Rodrigues Sarcinelli dos Santos, Lays de Oliveira Joel Lopes

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6797

• AVALIAÇÃO JUSTA E DEMOCRÁTICA OU SABER LEGITIMADO COMO PUNIÇÃO? A AVALIAÇÃO PELO OLHAR DA ADF

  Dulcinéa Silva Jerônimo, Nádia Dolores Fernandes Biavati

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6566

• A RECONTEXTUALIZAÇÃO DO CURRÍCULO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA SALA DE AULA DE UMA ESCOLA QUILOMBOLA

  Elenilson Evangelista Silva, Benedito Eugenio

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6445

• UM BREVE OLHAR PARA A BNCC, AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E A PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO A BRIEF LOOK AT BNCC, DIGITAL TECHNOLOGIES AND TEXTUAL PRODUCTION IN HIGH SCHOOL

  Fernanda de Quadros Carvalho Mendonça, Claudia Vivien Carvalho de Oliveira Soares

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6893

• PRÁTICAS DE LETRAMENTOS DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM FORMAÇÃO INICIAL: ENTRE A ESCOLA E A UNIVERSIDADE

  Gabriela Eckert Pereira, Francieli Matzenbacher Pinton

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6610

• GÊNERO E PRODUÇÃO DE PRESENÇA HOMOERÓTICA NA CONSTRUÇÃO DO MASCULINO EM MORTE EM VENEZA, DE THOMAS MANN

  Greicy Pinto Bellin, Jonhes Tadeu Gomes

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6040

• O ROMANCE "A HISTÓRIA DO AMOR DE FERNANDO E ISAURA" EM RELAÇÕES DIALÓGICAS: DO MEDIEVO AO NORDESTE

  Janielly Santos de Vasconcelos Viana, Ramísio Vieira de Souza, Maria de Fátima Almeida

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6622

• O EIXO ANÁLISE LINGUÍSTICA NA BNCC: UMA ANÁLISE DAS LINHAS DE CONTINUIDADE ENTRE AS DIFERENTES VERSÕES DA BASE

  Jéssica Rodrigues Silva, Denise Lino de Araújo

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6600

• ASPECTOS RETÓRICOS NO GÊNERO TEXTUAL MEME NA INTERNET

  José Nildo Barbosa de Melo Junior, Eduardo Pantaleão de Morais, Maria Francisca Oliveira Santos

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6618

• REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS EM "TERRAS DO SEM-FIM", DE JORGE AMADO: A NEGOCIAÇÃO COM O MUNDO SOCIAL NEGOTIATION WITH THE SOCIAL WORLD

  José Otávio Monteiro Badaró Santos, Marcello Moreira

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6489

• ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

  Larissa Marcelly Farias Almeida, Maria Augusta Gonçalves de Macedo Reinaldo

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6577

• REMODELAGEM DAS VARIÁVEIS ANIMACIDADE, GRAU E FORMALIDADE LÉXICA DOS SUBSTANTIVOS: O PROCESSO DE CONCORDÂNCIA NOMINAL - SANTA LEOPOLDINA/ES

  Lays de Oliveira Joel Lopes

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6815

• FORMAÇÃO DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM TEXTO EM ANÁLISE DISCURSIVA

  Tainá Almeida, Lúcia Gracia Ferreira, Lucimar Gracia Ferreira

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.5770

• PRODUÇÃO DE TEXTO: EM BUSCA DA CONSTRUÇÃO DA AUTORIA

  Luciani Dalmaschio, Leania Magalhães Ursine

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6700

• A VIAGEM SEM VOLTA DE JOSÉ ALFERES EM “O CONVIDADO”, DE MURILO RUBIÃO

  Márcio Amieiro Nunes, Altamir Botoso

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6306

• OS CINCO MANDAMENTOS DO PROFESSOR DA EJA: AS IDENTIDADES E REPRESENTAÇÕES DO PROFESSOR DESEJÁVEL EM REPORTAGEM

  Mônica Trindade Dias Magalhães, Nádia Dolores Fernandes Biavati

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6551

• GÊNEROS DIGITAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS: UMA ABORDAGEM FOCADA NO LIVRO DIDÁTICO E NA CONCEPÇÃO DE PROFESSORES

  Nádson Araújo dos Santos, Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6338

• UMA ANÁLISE DA ESCRITA NOS TEXTOS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Paulo Pereira dos Santos, Eliane Pereira Machado Soares

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6594

• MIL ROSAS HOMO-BIO-FICCIONAIS: A EXTERIORIDADE EM SILVIANO SANTIAGO

  Pedro Henrique Alves de Medeiros, Edgar Cézar Nolasco

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6206

• PESQUISA-AÇÃO EM SALA DE AULA: UM TRABALHO COM A RETEXTUALIZAÇÃO MULTIMODAL

  Roberta Garcia

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6148

• REPRESENTAÇÃO E PROTAGONISMO: A FIGURA MATERNA NOS CONTOS “A PRINCESA QUE ESCOLHIA” E “UMA, DUAS, TRÊS PRINCESAS”, DE ANA MARIA MACHADO

  Roseli Meira Gomes Rocha, Adriana Maria de Abreu Barbosa

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6305

• DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES: MEMÓRIA, FICÇÃO E IDEOLOGIA EM "OLGA", DE FERNANDO MORAIS

  Sabrina Esmeris, Ernani Mügge

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6771

• LETRAMENTO CRÍTICO E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: ANÁLISE DE UM LIVRO DIDÁTICO

  Tainá Almeida

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.5768

• ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS: REFLEXÕES SOBRE A LINGUÍSTICA APLICADA CONTEMPORÂNEA E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA

  Valéria Castro Nunes, Letícia Fonseca Richthofen de Freitas

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6616

• EXPEDIENTE

ENSAIOS

• A RELAÇÃO ENTRE O DISCURSO SOCIALISTA E O DISCURSO PROGRESSISTA

  Frederico Rios C. dos Santos

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  DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6273