O LETRAMENTO LITERÁRIO ATRAVÉS DE NARRATIVAS DE JOSÉ J. VEIGA
DOI:
https://doi.org/10.22481/folio.v2i10.4240Resumo
Das várias concepções de se analisar o processo do letramento literário, não podemos abdicar da concepção que, indubitavelmente, formará o verdadeiro leitor: prática social da leitura literária que compreende não apenas fruição e prazer estético, bem como posicionamento crítico diante da leitura da obra. O propósito deste trabalho é tornar patente algumas considerações acerca da literatura fantástica, e como esta pode fornecer importantes contribuições à formação do leitor literário, uma vez que temas recorrentes nesta vertente literária como morte, medo, aparições fantasmagóricas, dizem a respeito, muitas vezes, de nossas inserções no mundo que nos rodeia, nossas inquietações diante da vida, além de nossa transitoriedade e finitude, contribuindo, assim, para instigar o referido posicionamento crítico que a leitura pode proporcionar. Nosso corpus de análise traz os contos: “Fronteira”, “A Invernada do Sossego” e “Os do outro lado”, do escritor goiano José J. Veiga (1915-1999), publicados inicialmente em 1959 na coletânea Os cavalinhos de Platiplanto. Tais narrativas contextualizam, através do fantástico, importantes assuntos como ritos de passagem, amadurecimento infantil e solidão. Trata-se de um trabalho não conclusivo, cuja metodologia se pauta em pesquisa bibliográfica que será devidamente referenciada ao longo do texto.
Downloads
Referências
Amâncio M. J. J. Veiga. Campedelli SY (Seleção). São Paulo: Abril Educação; 1982.
Cagliari LC. Alfabetização e linguística. São Paulo: Scipione; 2009.
Candido A. Vários escritos. 3. ed. São Paulo: Duas Cidades; 1995.
Chiampi I. O realismo maravilhoso: forma e ideologia no romance hispano-americano. 2. ed. São Paulo: Perspectiva; 2008.
Cosson R. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo: Contexto; 2007.
Cosson R. Letramento literário: uma localização necessária. Letras & Letras. 2015 Jul/Dez; 31(3): 173-187. [acesso em: 2018 Set 8]. Disponível em: http://www.seer.ufu.br.
Corso DL, Corso M. Fadas no divã: psicanálise nas histórias infantis. Porto Alegre: Artmed; 2006.
Jouve V. Por que estudar literatura? Bagno M, Marcionilo M, tradutores. São Paulo: Parábola; 2012.
Kleiman AB. Preciso ensinar o letramento? Não basta ensinar a ler e escrever? Campinas: Cefiel-Unicamp; MEC; 2005.
Lyotard JF. O pós-moderno. Barbosa RC, tradutor. Rio de Janeiro: José Olympio; 1986.
Petit M. A arte de ler ou como resistir à adversidade. Bueno A, Boldrini C, tradutores. São Paulo: Editora 34; 2009.
Ribeiro VM (Org.). Letramento no Brasil. São Paulo: Global; 2003.
Soares MB. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica; 1998.
Souza AP de. Um olhar crítico sobre nosso tempo: uma leitura da obra de José J. Veiga. Campinas: Editora da Unicamp; 1990.
Tfouni LV. Letramento e alfabetização. São Paulo: Cortez; 1995.
Veiga JJ. Os do outro lado. In: Veiga JJ. Os cavalinhos de Platiplanto: contos. São Paulo: Difel; 1986. p. 51-60.
Veiga JJ. Fronteira. In: Veiga JJ. Os cavalinhos de Platiplanto: contos. São Paulo: Difel; 1986. p. 61-64.
Veiga JJ. A invernada do sossego. In: Veiga JJ. Os cavalinhos de Platiplanto: contos. São Paulo: Difel; 1986. p. 85-94.
Zilberman R, Rösing TMK (Orgs.). Escola e leitura: velha crise, novas alternativas. São Paulo: Global; ALB; 2009.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2019 fólio - Revista de Letras

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.