Text/excerpts: re(con)textualization in the portuguese textbooks

Authors

  • Teresa Mendes Castro University of Minho (UMinho/Portugal)

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v9i1.1146

Keywords:

Text. Excerpt. Recontextualization. Retextualization.

Abstract

In this investigation, we will analyze texts from Portuguese textbooks, in order to find the discourse strategies used whilst selecting and organizing the excerpts one can find in textbooks. Admitting the text/discourse as a configurational unit, we will look into the textual organization of the excerpts so as to understand if the cohesive links that give unit and autonomy to the text are ‘broken’ in the excerpt. Special relevance will be given to the recontextualization and retextualization that allow the reader to grasp the meaning(s) of the excerpt, because we consider the texts/ discourses as semantic-pragmatic units.
KEYWORDS: Text. Excerpt. Recontextualization. Retextualization.

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Author Biography

Teresa Mendes Castro, University of Minho (UMinho/Portugal)

Teresa da Conceição Mendes de Castro é mestre em Linguística pela Universidade do Minho. É doutoranda em Estudos da Criança, Especialidade Estudos da Língua Portuguesa. É membro do Centro de Investigação em Estudos da Criança. É professora do 1.o Ciclo do Ensino Básico. Foi formadora do PNEP (Programa Nacional de Ensino do Português). Foi colaboradora em aulas de licenciatura na Universidade do Minho. Foi membro da Comissão de Avaliação e Certificação de Manuais de Português do 1.o Ciclo. É autora de artigos publicados em revistas especializadas. Nos últimos anos tem desenvolvido investigação na área da Análise do Discurso, mais precisamente na análise de textos presentes em manuais escolares de Português.

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Published

2011-06-01

How to Cite

CASTRO, T. M. Text/excerpts: re(con)textualization in the portuguese textbooks. Language Studies, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 165-189, 2011. DOI: 10.22481/el.v9i1.1146. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/1146. Acesso em: 21 nov. 2024.

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Vol. 9 No. 1 (2011): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534

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