Habilidades de decodificación grafêmica y fonêmica: un estudio de población del desempeño de los estudientes
DOI:
https://doi.org/10.22481/el.v9i2.1159Keywords:
Decodificación de grafemas, Decodificación fonológica, El rendimiento escolarAbstract
Las destrezas básicas de lectura y escritura - decodificación de grafemas y fonemas - son esenciales para la construcción de las competencias linguísticas complejas. El rendimiento en lectura y escritura de los estudiantes entre el 2 y el 7o año de la escuela primaria de Minas Gerais fueron obtenidos através de la prueba de rendimiento escolar. Se evaluaron 1438 estudiantes en la escritura y 227 en lectura, con el 53,1% y 41,4%, respectivamente, mostraron un bajo rendimiento que se esperaba. El análisis de correlación de Pearson reveló una importante correlacion positiva entre las habilidades, lo que indica que el aumento de los artículos de la parte de la prueba de lectura es el mejor rendimiento de la escritura.
PALABRAS-CLAVE: Decodificación de grafemas. Decodificación fonológica. El rendimiento escolar.
Downloads
References
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. SAEB: Resultados das médias por UF. Disponível em: <http://www.inep.gov.br/download/saeb/2005/SAEB1995_2005.pdf>.Acesso em: 30/03/2010.
CAPOVILLA, A. G. S., CAPOVILLA, F. C. Prova de consciência fonológica: desenvolvimento de dez habilidades da pré-escola à segunda série. Temas Desenvolv. n. 37, p. 14-35, 1998.
COLOMER, T.; CAMPS, A. Ensinar a ler, ensinar a compreender. Porto Alegre: Artmed, 2002.
FRITH, U. Beneath the surface of developmental dyslexia. In: PATTERSON, K; MARSHALL, J.; COLTHEART, M. (Eds.). Surface dyslexia: Neuropsychological and cognitive studies of phonological reading. London: Erlbaum, 1985.
KATO, M. O Aprendizado da Leitura. São Paulo: Martins Fontes, 1985.
MORTON, J. An information-processing account of reading acquisition. In: GALABURDA, A. M. (Ed.). From reading to neurons. Cambridge: MIT Press, 1989.
PERRENOUD, P. A pedagogia na escola das diferenças. Fragmentos de uma sociologia do fracasso. Porto Alegre: Artmed, 2001.
ROTTA, N. T. OHLWEILER, L. E RIESGO, R. S. Transtornos da Aprendizagem: Abordagem Neurobiológica e Multidisciplinar. Porto Alegre: Artmed, 2006.
STEIN, L. M. TDE. Teste de desempenho escolar. Manual para aplicação e interpretação. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1994.
STERNBERG, R. Psicologia Cognitiva. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Estudos da Língua(gem) is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish in the journal Estudos da Língua (gem) agree with the following terms:
The journal Estudos de Língua(gem) maintains the copyrights of the contributions published. These rights include the publication of the contribution and make its content available for free through the portal.