Estratégias anafóricas em redações escolares: uma proposta de ensino por meio de sequência didática (Anaphoric strategies in essays: a teaching proposal through a didactic sequence)

Alex Marcelo da Silva  Araujo; Jairo Venício Carvalhais Oliveira

doi:10.22481/el.v22.13370

Authors

Alex Marcelo da Silva Araujo Universidade de Pernambuco (UPE/Brasil) https://orcid.org/0000-0003-3664-8127
Jairo Venício Carvalhais Oliveira Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG/Brasil) https://orcid.org/0000-0002-3511-9293

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v22.13370

Keywords:

Referencing. Anaphoras. Enem essay. Didactic sequence.

Abstract

This paper presents the results of a didactic experience with in-text references in the process of school essay writing in Enem style. To achieve this purpose, an applied qualitative-quantitative study was carried out under the didactic sequence model. The research was conducted within a 1^st grade Brazilian High School class and it provided material for a comparative analysis of texts produced in the initial and final phases of the proposal. Results suggest a strong evolution in the use of anaphoric processes within the students’ written productions, which highlights the cohesive role played by in-text references in the construction of coherence and in the discursive-argumentative projection of the texts. Thus, it is noticeable that the anaphoric mechanisms of resumption and recategorization of discourse objects in the textual plane, when applied in a modularized way, contribute to a reflexive use of language and act as paramount resources in the construction of meaning.

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Author Biographies

Alex Marcelo da Silva Araujo, Universidade de Pernambuco (UPE/Brasil)

He is studying for a master's degree in the Professional Masters in Linguistics program – PROFLETRAS – in the University of Pernambuco (UPE). He has a degree in Languages and Literature from University of Pernambuco and a specialist in Portuguese from the Federal University of Minas Gerais (UFMG). He is a member of the Center for Linguistic and Literary Studies at the University of Pernambuco, Where he acts acting as a researcher in the line of "Lingua(gem) in use and society".

Jairo Venício Carvalhais Oliveira, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG/Brasil)

PhD and a MA in Linguistics from Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) and is an Adjunct Professor in the Linguistics Department of UFMG, where he acts in the undergraduate course (area of Text and Discourse Linguistics), in the Specialization in Portuguese course (area of Reading and Text Production) and in the Professional Masters in Linguistics program (area of Languages and Literacy). He carries out teaching and research works, as well as extension activities, in the areas of Argumentation, Text Linguistic and Discorse Semiolinguistic Analysis.

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