La problemática de la oralidad

Resumen

El objetivo de este artículo es discutir acerca del concepto de oralidad, propuesto por la poética de Henri Meschonnic. Para hacerlo, se parte del cuestionamiento de la visión dicotómica de la relación entre oralidad y escritura, presentes en Zumthor (1997), Marcuschi (2001) y Meschonnic (1985) y (1989/2006). En un segundo momento, se discute acerca de la transformación de esa dicotomía en la tripartición escrita, hablada y oral, presente en la reflexión de Meschonnic (1982), (1985), (1989/2006) y (1982/2009). Esta tripartición postula que la oral está tanto en el escrito como en el hablado, lo que provoca una alteración en la concepción de la oralidad y la transforma en una noción también literaria.El objetivo de este documento es investigar si los niños pueden empaquetar slips de la lengua. La motivación para este trabajo derivado de la necesidad de cuestionar la convención convencional adoptada en una investigación anterior (Iliovitz, 2001) toma en cuenta una cierta fecha de otra investigación (Oliveira, 2004). (1997), Jakobson (1971), and metaphoric and metonymic procesos bajo un criterio cognitivo de De Lemos (1992). La conclusión es que los niños son objeto de metáforas y metódicos de anticipación temprana, y en consecuencia, también se pueden empaquetar slips de la lengua.