Estudio comparativo de la adquisición segmental y prosódica en niños prematuras y a termo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5334

Palabras clave:

Fonología; Prosodia; Prematuridad; Adquisición de Lenguaje

Resumen

Este estudio tiene como objetivo describir y comparar la adquisición de los sonidos del habla y de unidades prosódicas más bajas en la jerarquía prosódica entre niños a término y prematuros. Participaron del estudio cuatro niños prematuros y tres a término con edad entre 12 y 30 meses. Se recogieron los datos a partir de la evaluación con habla espontánea. Se constató que los movimientos de análisis centrípeto y centrífugo dirigieron la producción de habla de los sujetos. Se verificó diferencia referente a la producción vocálica, lo que sugiere aptitud para la estructuración y organización de las frases, pues son las vocales que posibilitan a los niños aprender las regularidades sintácticas de las lenguas.

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Biografía del autor/a

Miguel Oliveira Jr, Universidad Federal de Alagoas (UFAL / Brasil)

Miguel Oliveira Júnior tiene un doctorado en lingüística de la Universidad Simon Fraser (Vancouver, Canadá). Trabajó como investigador asociado en la Universidad del Sur de Dinamarca (Odense, Dinamarca), en el Instituto de Lingüística Teórica y Computacional, ILTEC (Lisboa, Portugal), en la Universidad de Manchester, Manchester, Reino Unido, en el Instituto Max Planck de Antropología Evolutiva, MPI (Leipzig, Alemania), y en la Universidad de St Andrews (St Andrews, Escocia, Reino Unido). Ha colaborado en investigación en FitchLab, Universidad de Viena (Viena, Austria) y en Language Lab en el Instituto de Tecnología de Massachusetts (Cambridge, EE. UU.). Fue investigador visitante en el Laboratorio de Investigación Electrónica (RLE) en el Instituto de Tecnología de Massachusetts (Cambridge, EE. UU.) Y profesor visitante en el Departamento de Psicología de la Universidad de California, Davis, California. Trabaja como profesor asociado de lingüística en la Universidad Federal de Alagoas (UFAL) y actualmente es presidente de la Asociación Brasileña de Lingüística (ABRALIN). Trabaja principalmente en las siguientes áreas: prosodia, fonética experimental, psicolingüística y documentación lingüística.

Luzia Miscow da Cruz Payão, Universidad Estatal de Ciencias de la Salud de Alagoas (UNCISAL / Brasil)

Luzia Miscow da Cruz Payão es doctora y maestra en lingüística por la Universidad Federal de Alagoas - UFAL. Es profesora adjunta de terapia del habla, y compone el Centro de salud materno infantil y adolescente - Centro de ciencias de la salud de la Universidad Estatal de Ciencias de la Salud de Alagoas - UNCISAL, con trastornos clínicos del habla y la audición en los trastornos de la comunicación humana. Desarrolla investigaciones con los siguientes temas: adquisición fonológica típica y atípica, adquisición del lenguaje en niños con antecedentes de prematuridad, trastornos fonológicos, diagnóstico y terapia del habla y lenguaje en trastornos del habla y lenguaje.

Daniela Monique Tavares dos Santos, Universidad Federal de Alagoas (UFAL / Brasil)

Daniela Monique Tavares dos Santos tiene una maestría en lingüística de la Universidad Federal de Alagoas (UFAL), un posgrado en neuropsicología de la Faculdade Campos Elíseos (FCE) y una licenciatura en patología del habla y lenguaje de la Universidad Estatal de Ciencias de la Salud de Alagoas - UNCISAL. Actúa clínicamente en los trastornos de la comunicación humana, relacionados con el lenguaje oral y escrito.

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Publicado

2019-06-30

Cómo citar

OLIVEIRA JR, M.; PAYÃO, L. M. da C.; SANTOS, D. M. T. dos. Estudio comparativo de la adquisición segmental y prosódica en niños prematuras y a termo. Estudios del lenguaje, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 31-42, 2019. DOI: 10.22481/el.v17i2.5334. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/5334. Acesso em: 2 jul. 2024.

Número

Vol. 17 Núm. 2 (2019): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534

Sección

Artículos

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