O curioso caso das construções pseudoclivadas invertidas com pronome relativo ‘quen’ no galego: uma análise histórico-ontológica (The curious case of inverted pseudo-cleft constructions with relative pronoun ‘quen’ in galician: a historic-ontological analysis)

André Felipe Cunha Vieira

doi:10.22481/el.v18i1.6127

Autores/as

André Felipe Cunha Vieira Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ / Brasil) http://orcid.org/0000-0003-3105-3466

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v18i1.6127

Palabras clave:

Construcción invertida pseudo hendida; Gallego; Gramática de construcciones centrada no uso; Sintaxis; Semántica.

Resumen

Este artículo presenta resultados parciales de una investigación doctoral que abordó el desarrollo diacrónico de algunas construcciones de enfoque en gallego entre los siglos XIII y XX. Este artículo se centrará en sobre los datos y el análisis de sólo una de las construcciones de foco analizadas en la mencionada investigación: Pseudo Hendidas Invertidas con pronombre relativo 'QUEN', atestiguadas en los siglos XI y XX. El objetivo de este trabajo es presentar una propuesta de explicación para el uso de un pronombre relativo que, contrariamente a la expectativa gramatical, reanude un referente no humano.

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Biografía del autor/a

André Felipe Cunha Vieira, Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ / Brasil)

André Felipe Cunha Vieira es licenciado en Letras Portugués-Hebreo por la UFRJ (Brasil)o. Tiene un doctorado en Lingüística por el Programa de Pós-graduação em Linguística de la UFRJ. Fue investigador invitado en el Instituto da Lingua Galega en la Universidade de Santiago de Compostela, Galicia, España, entre 2015 y 2016, donde se desempeñó como apoyo docente en el Mestrado Intrauniversitario de Lingüística Aplicada bajo la dirección de Prof. Dr. Francisco Antonio Cidrás Escáneo. Trabajó como profesor sustituto de Lingüística en el Departamento de Linguística e Filologia de la Facultade de Letras de la UFRJ de 2018 a 2019. Sus áreas de investigación son: lengua gallega, gramática de la construcción basada en el uso, sintaxis funcional y modelos cognitivos.

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