Precisamos falar sobre simulacro (We need to talk about simulacrum)

Ana Raquel  Motta

doi:10.22481/el.v18i3.7944

Autores/as

Ana Raquel Motta Universidad Estatal de Campinas (Unicamp / Brasil) https://orcid.org/0000-0003-3800-8326

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v18i3.7944

Palabras clave:

Polémica; Interincomprensión reglada. Educación para la paz; Educación en derechos humanos; Habilidades socioemocionales.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo contribuir, desde el análisis del discurso, a la educación para la paz y la educación para los Derechos Humanos. Comienza con la exposición del concepto de simulacro, propuesto por Dominique Maingueneau, y analiza datos de controversia política que circularon en Facebook en 2018, siguiendo la metodología propuesta por este autor para comprender el simulacro. Luego, se propone desarrollar una actividad en el aula, desde el octavo año de la Escuela, para trabajar en habilidades socioemocionales relacionadas con el diálogo y el manejo de controversias, basadas en el análisis de simulacros.

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Biografía del autor/a

Ana Raquel Motta , Universidad Estatal de Campinas (Unicamp / Brasil)

Ana Raquel Motta es investigadora y profesora de Educación Básica y Educación Superior en el área de Portugués, Lingüística y Lingüística Aplicada. Tiene una licenciatura y una licenciatura en Letras (Unicamp, 1996), una maestría (Unicamp, 2004) y un doctorado en Lingüística (Unicamp, 2009, con beca Fapesp). Fue investigadora postdoctoral en LAEL-PUC / SP, en el área de Lenguaje y Trabajo (2012-2015, con beca Fapesp), y Visiting Scholar en la Universidad de Texas en Austin (2013-2014, con beca BEPE-Fapesp). Actualmente es investigadora postdoctoral en el Departamento de Lingüística Aplicada de la Unicamp, donde desarrolla investigaciones sobre la formación del profesorado por la paz e imparte clases a nivel de Grado.

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