Contribuições do estudo de aquisição da linguagem: teoria linguística, prática clínica e intervenção pedagógica  (Contributions of the language acquisition study: linguistic theory, clinical practice and pedagogical intervention)

Jean Carlos da Silva Gomes

doi:10.22481/el.v22.9445

Autores/as

Jean Carlos da Silva Gomes Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ/Brasil) https://orcid.org/0000-0002-4022-0580

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v22.9445

Palabras clave:

Adquisición de lenguaje, Teoría lingüística, Práctica clínica, Lingüística y ensenãnza, Areas de actuación de la Lingüística

Resumen

En esta revisión de literatura, discutimos las contribuciones que presentan los estudios de adquisición del lenguaje más allá de sus objetivos primarios relacionados con la descripción del proceso de incorporación del lenguaje por parte de los niños. Presentamos dos grandes contribuciones, una relacionada a la teoría lingüística y otra a las intervenciones clínicas y pedagógicas. En cuanto a la primera, discutimos la contribución de los estudios de adquisición de L1 en la descripción de la categorización de sonidos en las lenguas, en la validación de los principios de la gramática universal, en la verificación de la jerarquía sintáctica entre categorías funcionales en la representación mental, en la formulación de hipótesis sobre el deterioro del lenguaje y en la comprensión del proceso de cambio lingüístico. En cuanto a la segunda, discutimos cómo los estudios de adquisición pueden contribuir a la diferenciación de adquisición típica y atípica, así como en diferenciar patologías lingüísticas, como retraso del lenguaje y trastornos fonológicos, además de discutir la colaboración en la comprensión de las dificultades de los individuos en proceso de alfabetización.

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Biografía del autor/a

Jean Carlos da Silva Gomes, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ/Brasil)

Jean Carlos da Silva Gomes é doutor e Mestre em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Atualmente, atua como professor temporário de Língua e Literatura em Espanhol na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Seus interesses de pesquisa versam sobre aquisição e perda de linguagem com foco nas categorias de tempo e aspecto com base na teoria gerativa e aquisição/ensino de espanhol como língua estrangeira. Bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

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