Temas sociocientíficos em “Quarto de despejo” de Carolina de Jesus e a produção de podcasts

Ivanderson Pereira da Silva; Sthefany Dionizio Silva

doi:10.22481/odeere.v9i1.14641

Autores

Ivanderson Pereira da Silva Universidade Federal de Alagoas - Brasil https://orcid.org/0000-0001-9565-8785
Sthefany Dionizio Silva Universidade federal de Alagoas Campus Arapiraca - Brasil https://orcid.org/0000-0003-3532-9909

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v9i1.14641

Palavras-chave:

Ensino de Ciências;, Carolina Maria de Jesus;, Podcast

Resumo

Este trabalho investigou as potencialidades pedagógicas da obra “Quarto de Despejo: diário de uma favelada”, de Carolina Maria de Jesus, para o ensino de ciências da natureza. De modo geral, objetivou investigar contribuições da problematização de temas sociocientíficos emergentes da obra. De modo específico possui os seguintes objetivos: a) Identificar a presença de temas sociocientíficos na obra “Quarto de Despejo: diário de uma favelada”; b) Analisar possibilidades de uso e produção de podcast para a abordagem de temas sociocientíficos no contexto do ensino; c)Avaliar as contribuições dos temas sociocientíficos emergentes da obra “Quarto de Despejo: diário de uma favelada” para o ensino de ciências. Do ponto de vista metodológico, este estudo consiste numa investigação de natureza qualitativa do tipo exploratória, com foco na produção de uma sequência didática baseada na problematização de temas sociocientíficos. Para a realização deste trabalho, foram desenvolvidas 4 etapas: a) Leitura do livro “Quarto de Despejo: diário de uma favelada”; b) Levantamento dos excertos que retratam temáticas de ciências emergentes da obra; c) Estudo sobre produção e utilização de podcasts no ensino; d) Elaboração de uma proposta de sequência didática para trabalhar os escritos de Carolina por meio da produção de podcasts.

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Biografia do Autor

Ivanderson Pereira da Silva, Universidade Federal de Alagoas - Brasil

Doutor em Educação. É professor da Universidade Federal de Alagoas, Campus Arapiraca. Atua na Pós-graduação Stricto Sensu como docente permanente no Doutorado Acadêmico da Rede Nordeste de Ensino e no Mestrado Profissional do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática. É líder do Grupo de Pesquisa "Educação em Ciências e Tecnologias Afro-Latino-Americanas"

Sthefany Dionizio Silva, Universidade federal de Alagoas Campus Arapiraca - Brasil

Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Técnica em Eletroeletrônica pelo Instituto Federal de Alagoas (IFAL), bolsista de iniciação científica (PIBIC) e é integrante do grupo de pesquisa em Educação em ciências e Tecnologias Afro-Latino-Americanas (GP-ECITALA). Áreas de interesse no campo da pesquisa: Educação, Tecnologia, Relações étnico-raciais e afrodescendência e descolonização curricular.

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