METODOLOGÍAS ACTIVAS EN LA DISCIPLINA DE URGENCIA Y EMERGENCIA: CONTRIBUCIÓN AL ENTRENAMIENTO EN ENFERMERÍA DE UN ANÁLISIS BIBLIOGRÁFICO
DOI:
https://doi.org/10.22481/rsc.v17i1.5392Palabras clave:
Nursing, Ambulatory Care, Students, MethodologyResumen
The aim of this study is to analyze the contents in scientific articles about the process of nursing education and to identify the skills needed to work in hospital emergency units, highlighting the active methodologies as an innovative proposal. Systematic Review, in the period 2010-2017, from the keywords Nursing, Emergency, Students, Methodology. Corresponding to the results, we observed that the prevalence of the sample of the 12 publications was in 2015 with a sample of 5 articles, being 42% of the sample and 2014 being 4 articles referring to 33%. The languages between English, Portuguese and Spanish, prevailing Portuguese and English being 42% of the chosen sample. Nursing care in hospital emergency units requires from the nurse scientific knowledge creative and effective critical thinking. Thus, the active methodologies place the student as the protagonist of their learning, thus making them able to solve problems and situations inherent to the nursing function.
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