Chamada para publicação v.14, n.1, 2026

A alfabetização, o aprendizado da leitura, escrita e de línguas maternas e estrangeiras constituem processos cognitivos complexos que envolvem a articulação de vários níveis da língua(gem). Nesse sentido, buscando formas de compreensão desses processos , bem como formas de otimizá-los, propomos lançar nosso olhar para o papel do componente sonoro.

Tendo como foco a relação do componente sonoro com a alfabetização, o aprendizado de leitura, escrita e de línguas maternas e estrangeiras , temos por objetivo agregar resultados de pesquisas que tratem dessas temáticas desenvolvidas a partir do uso de alguma teoria fonológica quer  segmental ou suprassegmental.

Nosso intuito é demonstrar a aplicabilidade das teorias fonológicas em questões de ensino, evidenciando a estreita relação entre teoria e prática; universidade e sala de aula.

Assim, almejamos trazer contribuições teórico-práticas para os alfabetizadores, professores de língua portuguesa e línguas estrangeiras.