Realidade e tendências no ensino de biologia no brasil: análise de conhecimento vocabular em fragmento de livro didático por estudantes de 1º ano do ensino médio

Daiane Nascimento Santos; Patrícia Silva Figueredo; Noélia Pires dos Santos Melo; Sandra França Prado; Ana Flávia Alves da Silva Rodrigues; Jaqueline Ribeiro Dos Santos; Ronei Guaresi

doi:10.22481/lnostra.v2i1.13311

Authors

Daiane Nascimento Santos Southwest Bahia State University
Patrícia Silva Figueredo Southwest Bahia State University
Noélia Pires dos Santos Melo Southwest Bahia State University
Sandra França Prado Southwest Bahia State University
Ana Flávia Alves da Silva Rodrigues Southwest Bahia State University
Jaqueline Ribeiro Dos Santos Southwest Bahia State University
Ronei Guaresi Southwest Bahia State University

DOI:

https://doi.org/10.22481/lnostra.v2i1.13311

Keywords:

Teaching of Biology. Vocabulary knowledge. Textbook.

Abstract

REALITY AND TENDENCIES IN BIOLOGY TEACHING IN BRAZIL: ANALYSIS OF VOCABULARY KNOWLEDGE ON BOOK TEXTBOOK FOR STUDANTS OF 1STYEAR OF HIGH SCHOOL.This article includes a historical review of the practices of science teaching over the past few years exhibiting demands of pedagogical practice, presenting reflections arising from the practical and theoretical teaching in classrooms and observing the training needs of students and any difficulties encountered by teachers. This work was performed in the State College NiltonGoncalves, Vitória da Conquista (BA), with students from 1st year of high school, whose aim was to investigate the effectiveness of teaching in public school and analyze the knowledge acquired by the students.

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Author Biographies

Daiane Nascimento Santos, Southwest Bahia State University

Exceto o último, os autores deste estudo possuem Bacharelado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Ronei Guaresi, Southwest Bahia State University

Doutor em Letras. Professor e pesquisador na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

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