O papel dos recursos tecnológicos na prática escolar de ensino de Língua Portuguesa

Guilherme Arruda do Egito; Edmilson Luiz Rafael

doi:10.29327/232521.2.2-8

Authors

Guilherme Arruda do Egito
Edmilson Luiz Rafael Universidade Federal de Campina Grande

DOI:

https://doi.org/10.29327/232521.2.2-8

Keywords:

School pratice, Teaching activities, Technological resources

Abstract

The study presented in this article is inscribed in the ambit of investigations about the impact of technological changes on the schooling practice mainly undertaken for the presence of the computer and internet on social life of human beings, especially in portuguese language teaching on fundametal and middle levels. Guided by that comprehension, This article was elaborated starting from that following reserch question: Wich ditactic-pedagogical objectives underlie to technological resources in teaching activities at school pratice? To answer this question, we will take action to identify the didactic-pedagogical objectives of resources on school pratice and analyze the teaching activities that use them in classes of portuguese language curriculum component. In ambit of contemporary studies of scientifc divulgation mainly produced for Applied and Didactic Linguistics areas (Critical-Social of Contents), we conduct the research with observation in two of public schools of Basic Education of a town in the interior of Paraíba with support of the theoretical conceptions of social pratice (BOURDIEU, 1977; GIDDENS (2009 [1984]) school (RAFAEL, 2018), activities (LEONTIEV, 1983) of teaching (MATÊNCIO, 2001) and resources (SANT'ANNA E SANT'ANNA, 2004) technologicals (KENSKI, 2012) in accordance with nacional orientations (PCN, 1998; BNCC, 2018) for the teaching of portuguese language on Brazil. As results, we could observing in functioning of school pratice of teaching (altogether) of portuguese language (specifically) that technological resources are use whit function, purpose or objective didactic-pedagogical of motivating and facilitating the teaching-learning process of reference contents express by the via of didactic-school curriculum.

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Author Biographies

Guilherme Arruda do Egito

Mestre em Linguagem e Ensino pela Universidade Federal de Campina Grande e Professor de Língua Portuguesa em atuação na rede particular do sistema de ensino Educação Básica. E-mail: guilhermeegito@gmail.com

Edmilson Luiz Rafael, Universidade Federal de Campina Grande

Doutor em Linguística Aplicada (UNICAMP), Professor Titular de Língua Portuguesa e Linguística da Unidade Acadêmica de Letras e Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino na Universidade Federal de Campina Grande. E-mail: eluizrafael@gmail.com

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Agradecimentos

Agradecemos à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior pelo auxílio de fomento financeiro para realização desta pesquisa.