A cultura hispânica como mediadora no aprendizado da gramática: um novo olhar sobre a relação português/espanhol

Resumen

A menudo, la relación intrínseca entre las lenguas románicas es analizada bajo el prisma de la interlengua y clasificada como un problema o un obstáculo en estudio de idiomas. Este artículo se aleja de esa visión, al mirar la proximidad entre la lengua portuguesa y la lengua española como factor favorable a la apropiación de las dos, potencialmente en lo que se refiere a la gramática. El objetivo principal es demostrar que un proceso de enseñanza-aprendizaje interdisciplinario aliado al abordaje integral de la lengua extranjera, considerando la realidad actual y la cultura hispánica, puede subsidiar la superación de la interlengua y proveer la comprensión de elementos comunes a la lengua materna. Para atestiguar la viabilidad y relevancia de una enseñanza integradora donde únansecultura ygramática, se trazan metodologías y prácticaspedagógicas que se apoyan enartescomo instrumento de contextualización y enriquecimiento lingüístico. Al findel artículo, hay un esbozo del modelo de enseñanza-aprendizaje idealizado en la propuesta.