A inserção social do estudante nos usos de escrita por meio de projetos de letramento: relatório de aplicação de um Projeto

Girlene da Silva Rezende; Leiliane Soares Vieira

doi:10.22481/lnostra.v2i2.13300

A inserção social do estudante nos usos de escrita por meio de projetos de letramento: relatório de aplicação de um Projeto

Authors

Girlene da Silva Rezende Southwest Bahia State University
Leiliane Soares Vieira Southwest Bahia State University

DOI:

https://doi.org/10.22481/lnostra.v2i2.13300

Abstract

Realizamos o projeto de letramento tendo como objetivo desenvolver no aluno habilidades e capacidades de aprender e fazer usos dos gêneros textuais em seu cotidiano. Nesse projeto foi desenvolvido por meio da sequência didática sugerida por Dolz e Schneuwly (2004): escrita inicial, módulo 1, módulo 2, módulo n e reescrita.

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Author Biographies

Girlene da Silva Rezende, Southwest Bahia State University

Graduanda em Pedagogia pela UESB.

Leiliane Soares Vieira, Southwest Bahia State University

Graduanda em Pedagogia pela UESB

References

DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B. Gêneros orais e escritos na escola. Tradução e organização: Roxane Rojo; Glaís Sales Cordeiro. Campinas: Mercado de Letras, 2004. 278 p.

KLEIMAN, A. B. Letramento e suas implicações para o ensino de língua materna. Signo, Santa Cruz do Sul, v. 32, n. 53, p. 1-25, dez. 2007.

SOARES, M. Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos. Revista Pátio, Artmed Editora, p. 96-100, fev. 2004.

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PDF (Português (Brasil))

Published

2015-01-05

How to Cite

REZENDE, Girlene da Silva; VIEIRA, Leiliane Soares. A inserção social do estudante nos usos de escrita por meio de projetos de letramento: relatório de aplicação de um Projeto. Língu@ Nostr@, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 92–96, 2015. DOI: 10.22481/lnostra.v2i2.13300. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/lnostra/article/view/15445. Acesso em: 21 jul. 2026.