Gênero, feminismo e direitos humanos em sala de aula: relato de uma experiência escolar

Resumo

Este relato de experiência teve como objetivo abordar questões de gênero, feminismo e direitos humanos, utilizando o livro Malala, a menina que queria ir para a escola, de Adriana Carranca (2018), com alunos do 7º ano do ensino fundamental em uma escola pública. A história da ativista paquistanesa Malala Yousafzai serviu como base para leitura, fichamento, tertúlia literária, produção de cartas motivacionais e discussões sobre igualdade de gênero, acesso à educação e dos direitos humanos. A metodologia adotou uma abordagem participativa, com o uso de recursos visuais, como vídeos, para ampliar a compreensão e o engajamento dos estudantes. O referencial teórico fundamentou-se nas perspectivas de Spivak (2010) e hooks (2017, 2021), dialogando com teorias feministas e documentos internacionais. O estudo dessa obra incentivou reflexões sobre desigualdade de gênero e educação equitativa, promovendo a desconstrução de estereótipos e o fortalecimento da consciência crítica dos estudantes. A experiência também estimulou o protagonismo juvenil na defesa dos direitos humanos e na promoção da cultura da paz, reforçando o papel da educação na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.