O que dizem os artigos científicos sobre relações raciais e educação infantil no Brasil (2015-2022)?

Waldemar Borges de Oliveira Júnior

doi:10.22481/odeere.v10i1.17313

Autores

Waldemar Borges de Oliveira Júnior Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará https://orcid.org/0000-0003-2621-857X

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v10i1.17313

Palavras-chave:

Artigos científicos, Educação infantil, Estado da Arte, Relações raciais

Resumo

O presente texto, objetiva apresentar quem pesquisa e o que dizem os(as) pesquisadores(as) sobre Relações Raciais na Educação Infantil nos artigos científicos publicados no Brasil no recorte de 2015 a 2022. A pesquisa é de cunho qualitativo (Lakatos, 2008), com os dados obtidos por meio das compilações de artigos no portal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), sendo neste, obtidos vinte e nove artigos qualificados. Como metodologia de pesquisa, realizou o Estado da Arte em Norma Ferreira (2002) e Análise de Conteúdo em Laurence Bardin (2016). Dentre os resultados da investigação, evidenciou-se que há uma concentração de autoras que publicam e estudam a temática das Relações Raciais na Educação Infantil, além disso, a avaliação qualis dos períodos das produções, variam de acordo com a objetividade e a inserção do campo. Foi ainda identificado, que há uma necessidade de investimento nos processos formativos docente que cuidam e educam nas instituições de Educação Infantil e que é basilar a valorização das questões raciais nesta etapa de ensino. Conclui-se que esta pesquisa impulsionam o debate sobre a temática da Diversidade na educação brasileira, assim como os objetos de estudos em artigos científicos, consubstanciaram para o aprofundamento de diálogos e debates sobre a temática no âmbito da educação.

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Biografia do Autor

Waldemar Borges de Oliveira Júnior, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará

Professor Adjunto do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto de Estudos do Xingu (IEX) da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA). Doutor em Educação em Ciências e Matemáticas (UFPA), Mestre em Docência em Educação em Ciências e Matemática (UFPA), Especialista em Relações Étnico-Raciais para o Ensino Fundamental (UFPA), Licenciado em Ciências Naturais (UFPA) e Licenciado em Pedagogia (FAM/Faculdade das Américas). Pesquisador do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores e Relações Étnico-Raciais (Núcleo GERA-NEAB/UFPA) e associado da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC). Têm experiência na área de Educação com ênfase nos seguintes temas: Processo de Ensino e Aprendizagem; Formação de professores e Relações Étnico-Raciais e suas múltiplas dimensões no Ensino de Ciências e Biologia.

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