Internacionalización y diálogos afrodiásporicos: experiencias transatlánticas en la formación docente de jóvenes negros brasileños en Mozambique

Resumen

Este trabajo es un relato de experiencia cuyo objetivo principal es comprender cómo las vivencias de internacionalización en Mozambique contribuyen a la formación docente de jóvenes negros brasileños y al fortalecimiento de los diálogos afro-diaspóricos entre Brasil y Mozambique. Esta experiencia, posibilitada por políticas como el Programa Abdias Nascimento (CAPES), que buscan democratizar la movilidad y fortalecer la cooperación Sur-Sur, se entiende como la materialización de un sueño históricamente negado a los cuerpos negros. La metodología utilizada fue el propio relato de experiencia, complementado con un amplio trabajo de campo y observación participante, que detalla las actividades en la Universidad Pedagógica de Maputo (UPM) y la inmersión cultural, que incluyó encuentros con la escritora Paulina Chiziane y la participación en el festival Gwaza Muthini. Las vivencias permitieron ampliar la comprensión de la diversidad cultural negra y sirvieron como una forma de rechazo al “epistemicidio” y de superación de la colonialidad. La conclusión más importante es que internacionalizar la educación superior también significa afrocentrar la mirada, permitiendo que los modos de ser y de saber se encuentren sin jerarquías, consolidando la lucha por currículos y universidades antirracistas y decoloniales.